中班数学教案找宝宝.docx

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1、中班数学教案找宝宝【篇一：中班数学区活动设计：图形宝宝找家】目的：⒈能根据图形的不同特征进行分类。⒉学会分析图形特征。材料介绍：⒈材料提供：三幢小房子、一套颜色标记、一套形状标记、一套大小标记、各种各样图形若干⒉材料使用：将特征标记摆在屋顶上，然后根据特征标记匹配相应的图形。⒊教育功能：让幼儿在操作过程中知道图形的分类，并摆放在相应的特征标记处。指导要点：建议开始时用一套标记，然后慢慢地增加，逐渐加深难度。【篇二：幼儿中班数学教案《圆形宝宝过生日》】数学教案《圆形宝宝过生日》活动目标：1、能正确辨认三角

2、形、正方形、圆形、梯形、椭圆形，并能说出图形的名称。2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。3、进一步巩固对梯形的认识，认识图形的主要特征重难点：1、会辨认三角形、正方形、圆形、梯形，并能说出图形的名称。2、认识图形的主要特征活动准备：1、有三角形头饰、正方形头饰、圆形头饰、梯形头饰。2、三个图形宝宝的家。3、图形组合画。4、三角形、圆形、半圆形、方形若干。活动过程：1、集体认识三角形、圆形、正方形、梯形。①（教师戴上三角形头饰：“我是三角形宝宝。今天是我的好朋友圆形宝宝过生日，我穿上漂亮衣服，戴上礼物

3、，出发喽！”）（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子，我来问一问。”）（咚咚咚，“请问，这是圆形宝宝的家么？”）（门开了，原来这是梯形兄弟。）请幼儿戴上直角梯形与等腰梯形头饰，并自我介绍。（“我们一起去给圆形宝宝庆祝生日吧！”）②（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子，我来问一问。”）（咚咚咚，“请问，这是圆形宝宝的家么？”）（门开了，原来这是方形宝宝的家。）请幼儿戴上正方形头饰。③（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子，我来问一问。”）（咚咚咚，“

4、请问，这是圆形宝宝的家么？”）开门的是圆形宝宝！请幼儿戴上圆形头饰，说“欢迎欢迎！”④三角形宝宝带来了三角形的礼物：三角形的方巾；方形宝宝带来了方形的礼物：方形的相框；梯形宝宝带来了梯形的礼物：梯形的巧克力。可是梯形宝宝并不开心，原来它喜欢圆形的礼物。这时，大家一起拿出来大大的圆形蛋糕，圆形宝宝终于露出了笑容。圆形宝宝介绍了自己的客人：心形宝宝和五角星形、月牙形宝宝。⑤大家一起开心的吃蛋糕。2、游戏：补补丁。圆形宝宝有一把心爱的雨伞，破了几个大洞，请大家帮忙修补。3、游戏：捉迷藏（图形宝宝们吃了好吃的蛋

5、糕，又帮雨伞补好了补丁。大家开始玩捉迷藏的游戏了。）展示图形组成的小狗、机器人和蜗牛。（猜猜看，图形宝宝都躲到了哪里？）从颜色、数量、部位等方面引导幼儿陈述。4、小组合作：拼图长负责展示。请幼儿将各种图形粘在纸上所示位置，组成小船、小猫等物体。培养幼儿合作能力。5结束（今天图形宝宝们过了一个愉快的生日，吃了美味的蛋糕，玩了有趣的捉迷藏和拼图游戏。大家玩得开心吗？）（我们认识了各种各样的图形宝宝，有三角形、圆形、方形、梯形，还有心形和五角形。我们现在认识了，以后见面了一定要和它们打招呼、做好朋友好吗？）课

6、后反思：本节课以圆形宝宝过生日的故事为主，讲述了图形的基本特征及有趣组合。用幼儿喜爱的日常活动将各个知识点贯穿其中。最后的小组游戏既调动幼儿的积极性，又锻炼了幼儿的组织合作能力。不足之处是，游戏的安排未能合理有序，没有充分得到想要的效果，课堂秩序有点混乱。今后需加强课堂组织能力。【篇三：幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友】幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友活动目标:1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、能力目标：通过点数或

7、心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友活动准备：知识经验准备：1、认识数字1、2、32、听懂别人谈话的内容。教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。活动过程：一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么

8、玩呀？”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！”“那他们什么时候来？”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”）2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。1）、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，