三级技能课件历年真题答案.docx

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1、第一节建立咨询关系§2005年11月单选1.尊重求助者，其意义在于（D以上三点）2.热情与尊重相比，错误的说法是（A）3.体现心理咨询师热情时，不恰当的做法是（A）多选1.”真诚不等于说实话“的正确理解是（ABC）§2006年5月单选1.（D）的说法值得商榷2.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（B）多选1.正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是（ABD）2.正确的咨询态度的五种要素中包括（ABCD）§2006年11月§单选1.关于共情，下列说法中不正确的时（D）2.正确理解和使用共情，应注意避免（D）3.咨询关

2、系的建立受到（A）的双重影响§多选1.“完整地接纳”的含义是（ABCD）2.尊重求助者的意义在于（ABCD）§2007年5月§单选1.心理咨询的核心内容是（B）2.凡是助人工作，首先必须抱有（D）的信念多选1.咨询中恰当的表达尊重应该做到（AB）§2007年11月§单选1.建立良好咨询关系的重要基础是（A）2.咨询中的共情是指（D）§2008年5月§单选1.仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得（C）§多选2.为了有效地积极关注，应该注意（AD）§2008年11月§单选§1.咨询关系的建立受到（B）的双重影响§2.“

3、完整的接纳”求助者，并不意味着（B）§3.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（D）§2009年5月§单选1.心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要做到（A）2.不属于共情的含义是（A）3.以下说法中错误的是（D）§多选1.热情与尊重相比，下列说法中正确的是（BD）§2009年11月§单选1.积极关注指的是（B）§2010年5月§单选1.对“真诚不等于说实话”的正确理解是（C）§2.正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和（D）§2010年11月§单选1.就心理咨询师而言，对咨询关系的建立和发展具有重要影响的

4、是（D）§2.保护求助者的隐私有利于向求助者传达（C）§2011年5月§单选1.正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和（B）§2.“真诚不等于说实话”的含义是（C）§3.“完整的接纳”求助者，并不意味着（B）§多选1.咨询师的真诚体现在（ABC）§第二节制定个体心理咨询方案§2005年11月§多选§1.选择与求助者谈话的方式时应当考虑的求助者自身因素是（ABC）§2006年5月§单选§1.心理咨询的终极目标的含义是（D）§2.咨询方案中明确的求助者的权利包括（B）§3.心理咨询的时间安排，一般是每次（C）§多

5、选§1.选择与求助者谈话的方式时应当考虑的求助者自身因素是（ABC）§2006年11月§单选§1.咨询方案中需要明确的咨询师的责任是（C）§2.关于心理咨询三个阶段的主要工作内容，下列说法中不正确的是（B）§多选§1.收集求助者资料时围绕的七个问题中包括（ABCD）§2007年5月§单选§1.关于心理咨询目标，错误的说法是（B）§2008年5月§单选§1.如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标的确定应该（D）§2.咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是（B）§2008年11月§单选§1.选择与求助者的谈话方

6、式时，应当考虑的求助者自身因素包括（D）§多选§1.制定心理咨询方案的作用在于（ABD）§§2009年5月§单选§1.咨询方案中需要明确的咨询师义务使（A）§多选§1.心理咨询方案应当包括（ABC）§§2009年11月§单选§1.咨询的终极目标和具体目标的关系是（A）§多选§1.收集求助者资料时围绕的七个问题包括（ABCD）§§2010年5月§单选§1.心理咨询终极目标的含义是（C）§多选§1.关于不同流派的咨询目标，下列说法中正确的是（AB）§§2010年11月§单选§1.把灌输正确的价值观作为心理咨询目标容易使咨询师（A

7、）§2011年5月§单选§1.收集求助者资料时下述问题中最重要的是（A）§2.求助者的主要问题不一定是（C）问题§3.咨询的终极目标与具体目标的关系是（A）§4.咨询方案中需要明确的求助者的权利包括（C）§多选§1.双方商定的有效的咨询目标的特征包括（　AC　）。第三节个体心理咨询方案的实施2005年11月单选1.鼓励技术的功能在于（D）2.解释与释义的区别在于（C）3.鼓励技术中最常用的方法是（B）2005年11月单选4.在合理情绪疗法中心理咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（A）5.合理情绪疗法的主要目标中的“完

8、美目标”是（B）2005年11月单选6.应对阻抗的要点是（D）7.在每次咨询记录中，用第一人称来写是（A）2005年11月多选1.鼓励技术中的常用词是（ABD）2.以下说法正确的是（ABD）3.在合理情绪疗法中，不合理信念的特征是（ACD）2006年5月单选1.具体化技术是指咨询师帮助求助