三年级语文下册第二单元测试卷(答案).doc

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1、2014学年小学语文三年级下册第二单元测试题（80分钟内完成。全卷110分，其中卷面分：100分，书写分：10分）学校：班别：学号：姓名：书写10分学生信息（1分）基础阅读（4分）作文（5分）卷面分100分总成绩得分一、看拼音，写词语。(10分)cuìniǎofùbùchènshānyīzhǎyǎndǎxiāo(翠鸟)(腹部)(衬衫)(一眨眼)(打消)báshèzhànlánjiājùpíláoqǐchéng(跋涉)(湛蓝)(家具)(疲劳)(启程)二、组词(5分)裸（裸露）殊（特殊）骤（骤降）黎（黎明）载（记载）课

2、（上课）珠（水珠）聚（聚会）犁（造犁）栽（栽种）三、我发现了词语的特点，我也能写几个类似的词语。（4分）例：清对（浊）廉对（贪）罪对（功）勤对（懒）优对（劣）（大）对（小）（上）对（下）四、补充词语并选择其中一个写话。(6分)（饥　）（寒）交迫郁郁（葱）（葱　）各（种）各（样）（应）有（尽）有（各种各样）商店里有各种各样的商品。五、照样子写句子。（10分）例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。1、池塘里的荷叶在微风中摇动着。池塘里的荷叶像一个个圆盘，在微风中摆动着。2、翠鸟蹬开苇秆

3、，飞了过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样，飞了过去。3、4、星星像宝石，挂在天空。例：列车驶向远方。载着燕子的列车带着人类的友情驶向远方。1、居民们寻找燕子。居民们心急地寻找冻僵地燕子。2、翠鸟的小爪子抓住苇秆。翠鸟的小爪子牢牢的抓住苇秆。六、按课文填空。（10分）1、当我来到大自然，看到百花盛开，蝴蝶飞舞，蜻蜓点水的情景，我会情不自禁吟诵起杜甫写的诗句：“穿花蛱蝶深深见，蜻蜓点水款款飞。”（3分）2、走进森林，古林参天，杜鹃声声，我情不自禁地吟诵道：“万壑树参天，千山响杜鹃。”这句诗是王维写的。（3分）3、夏日时节，白

4、鹭黄鹂在水田、林木之间飞翔、歌唱，这样的情景让我想起了“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”这一句诗。（4分）七、阅读。（一）读下面的一段话，完成后面的练习。（10分）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难于逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样，飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、把文段补充完整。（4分）2、所填的句子，是要通过写翠鸟的动作，体现它的机灵（2分）3、我也能至少用上3个动词，写出一种小动物活动时的情景。（4分）老虎看见前面有一只兔子，它

5、往前冲去，身体扑向前，用手一按，把小白兔捉住了。（二）课外阅读：阅读短文，回答问题。（15分）布拉格的鸟（节选）布拉格的春天是迷人的，但是，布拉格的鸟更使我不能忘怀。我到达布拉格的时候，正是早春季节。天刚蒙蒙亮，阵阵鸟鸣就把我催醒了。有布谷鸟的咕咕催春，有山雀的啁啾欢叫，有夜莺的婉转歌唱，有椋鸟的窃窃私语，还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐。我好像回到曾经去过的北京房山县穆家口山村，眼前浮现出鸟在林中、在田野欢唱的画面。又好像清晨置身在北京西郊玉渊潭公园的松林内，脑海中映出退休的老人

6、手提鸟笼漫步的景象。我再也躺不住了，匆匆洗漱以后就踱到庭院里。在庭院里，我没有找到一只鸟笼。那些欢唱的鸟儿，有的栖息在大树枝头，有的翱翔在庭院上空，有的蹦跳在草坪上。多么自由自在！1、短文第二自然段写作者听到了4种鸟的叫声。这些鸟分别是布谷鸟、山雀、夜莺、椋鸟。这一段中作者运用了比喻、拟人的修辞手法（只要说出其中一种就可以）。（4分）2、请你认真阅读短文，在你认为正确的答案后面打“√”，错误的后面打“×”。（3分）（1）作者写的是布拉格的鸟，他也想到了北京的鸟。（√）（2）第二段是写作者所看到的情景，第三段写的是作

7、者听到的声音。（×）（3）一开始，作者以为，在布拉格，也会有人把鸟养在笼子里。（√）3、“我再也躺不住了，匆匆洗漱以后就踱到庭院里。”这句话写出了“我”焦急的心情，我从“匆匆”这个词语可以看出来。（3分）4、读了第三段，请把最能体现作者内心感受的句子用“”划下来。（2分）5、读了这段话，请你提出一个问题并回答。（3分）问题：在庭院里，我看到了怎么的鸟？回答：我看到了自由自在的鸟。八、作文：（30分）通过本单元的学习，我们看到了人们对待动物、植物的不同态度和做法，你自己或他人是怎样对待大自然的动植物的？请你也来写一写

8、，可以赞美校园环境，可以写写怎样爱护大自然的动物、植物，也可以展开想象，写一写几年后家乡的环境，题目自拟。200400400