三年级作文之三年级童话作文评语.docx

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1、三年级童话作文评语【篇一:童话故事评语】童话故事评语:1、你的想象力大胆、丰富,着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象,可谓“独具匠心”。2、在你的笔下,童话故事绘声绘色,让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好!3、用孩子的语言叙事,显得自然、朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。8、读后让人久久回味。9、构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。三、结尾:1、结尾简炼,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,这篇童话会更精彩。1、看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。用纯净的语言表达出丰富

2、的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今4、叙事条理清晰,能正确地使用动词,运用贴切的比喻,语言生动,文中散发着清新活泼的气息。一、开头:1、开头不错,有进步!2、作者自己也进入了童话世界里,描写要细致。3、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得生动。4、加入人物形象描写,使画面生动。5、开头直抒胸臆,点明中心。二、中间:1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。2、这段描写读来令人感动。3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。4、通过对话和动作,顺利地写下去,非常连贯,又非常生动,心理和神态的描写,使文章增色不少。

3、5、合理想象,语言优美。6、故事写得比较完整,如能加进几句对话,如能把对话写得更多些,更生动些,你的文章会更好。7、标点符号是很重要的,你却一逗到底,真是不应该。2、结尾同样有趣。3、结尾呼应开头,结构完整。4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。6、结尾呼应文题,点明中心。7、结束得有点突然,夸张了。四、书写:1、你书写的很工整,字也非常漂亮,我要向你学习。2、你书写潦草,希望你能认真书写,坚持不懈,相信你一定能写出一手漂亮的字。3、已经是三年级的学生了,怎么还有那么多的错别字?希望你平时能努力学习,多请教字典老师,争取以后能消灭

4、错别字!五总评:1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了——的情境,符合人物身份特点的对话描写特别好!从你巧妙的构思中,我们明白了一个道理:——————2、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,故事如后的写作之路还很漫长,希望你能努力思索,不断创新。2、能按照本次作文要求——写童话故事,进行写作,把事情的过程写具体了,特别是人物的语言和行动描写想象得合理。【篇二:三年级作文评语】三年级作文评语:“你这篇文章从内容到构思都挺不错,就是错别字太‘猖狂’。”:“你偏爱逗号,不喜欢其它标点符号,所以作文一“逗”到底。”本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对

5、比、反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作??很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦上添花了吗?小姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀!所写文章条理清楚,语言朴实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花。继续努力吧,如果以后写作时能多份耐心细心,课外多读些有益书,就更棒了。加油!写作时朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。如果你今后能多读些有关好词好句的书,老师相信,在不久的将

6、来,一定能看到一个写作更优秀的你。写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花,是个进步快的学生,继续加油吧。这学期你的写作水平提高了,所写的文章篇幅变长了,内容变丰富了,语句变流畅了等等。希望你继续努力,争取更大的进步!经过努力,这一学期作文有所提高,叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。老师希望你在今后多看些好词好句的作文书,不断积累优美的语言,那样你的写作会有更大进步的。努力吧你的作文一次比一次写得好,还经常被老师当范文读。希望你继续努力,争取更大的进你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个

7、人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花等等,不过这都是你自己努力得来的。继续加油吧,希望你成为“作文明星”。经过半学期的写作学习,语句变通顺了,词语也变丰富了,但是,要想在写作上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。写作在一天天进步,文章取材真实生活,选材恰当,段落分明,过渡自然。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在

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