冰河世纪影视语言分析[1]

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1、冰河世纪3影视语言分析一题材（故事）二主题三人物形象四语言分析：1叙事分析（情节结构、情节）2摄像（景别、构图、光线、色彩）3声响（对白、声音、音乐）4蒙太奇手法一题材（故事）影片取材于冰河世纪和侏罗纪，在冰河世纪，一群充满人性的动物巧遇了侏罗纪的恐龙，导致了刺激的大冒险。影片轻松搞笑，一部娱乐动画片，但也体现了一定的内涵：（1）友谊和家庭的关系（2）即使理想与现实有矛盾，也要敢于追求自己的理想（3）团结就是力量二主题围绕大象一行人的友谊，展开了营救大冒险，表达了友情、亲情、爱情、以及理想的可贵。（1）大象们奋不顾身救树懒，只因为树懒是他们的朋友，他们不能容忍碰有被伤害，表达

2、了友情的伟大。（2）树懒找寻幸福，却没有家人。剑齿虎追寻速度，却力不从心。大象希望大家在一起幸幸福福，却和朋友脑别扭。结局的圆满，说明追求理想是解决矛盾的最好方法。(3)大象们消除矛盾，团结一致，解决了恐龙boss，很好的体现了团结才能做好事情。三人物形象　公象曼尼一身棕色长皮毛，小眼睛、庞大的身躯、弯曲的象牙和分散状的头发，性格沉稳，心地善良。他是一个典性的好爸爸，成家后排在首位的是妻子和孩子，此片矛盾起源于他和艾丽决定要自己的小象，此时，难以处理和朋友的关系，转折是：他们突然闯入了恐龙的世界，这些比曼尼大得多的家伙让他产生了疑惑，害怕自己无法在如此恶劣的条件下把孩子养大，

3、但最终他成功的做了父亲，并处理好了与朋友的矛盾。母象艾利是一位男人心中的好女性，拥有明亮的大眼睛，可爱的脸庞，细心敏感、温柔善良、坚持着对朋友的真诚，对生活的积极向上，具有冒险精神，关键时候可为朋友家人独当一面，此片中，一行人中，唯独她信念坚定，一直保持着她坚强的性格，和公象曼尼彷徨产生了对比，她坚信可一生个健康的生孩子，可以救出好朋友。剑齿虎迪亚戈拥有两颗尖利的虎牙，众多角色中的食肉动物，强健的气魄，重感情且善解人意，爱面子、机智，在此片，他开始怀疑自己的价值，渴望恢复野性，来到恐龙世界后，他成功版主母象曼尼将孩子生下来，作为关键时刻的救星，体现了他内心追求的价值，找回了自

4、信。树懒：希德在故事中是一个喜剧性的人物，眼睛距离很大，个头较小、外露牙齿、长相滑稽、笨手笨脚，它善良、乐于助人，做事大大咧咧，不考虑后果，无意间给朋友带来很多麻烦。是他让大象们进入恐龙世界，从而展开了扣人心弦的大冒险。两只负鼠：双胞胎兄弟，喜欢搞怪，个头是里面最小的，机灵活泼，本片中的最佳配角奖莫过于他们，为本片增加许多笑料，和主角也是很亲密的朋友黄鼠狼：生活在恐龙世界的哺乳动物------黄鼠狼，棕黄的皮毛，独眼，伤口被绿叶遮住，性格刚毅，很会展现自己，虚荣狂热，拥有出色的才能，热爱自己的生活。两只松鼠：一直以争抢松果为主，两人对剧情的发展作用不大，但对本片起到了暖场作用

5、，调节本片的气氛。四语言分析动画自从运用了电影中的影视语言，其表现力有了质的飞跃，这部影片运用影视语言也恰到好出。1叙事分析（1）情节结构情节是由情节单元组成的,情节单元的不同组合方式形成了不同的情节结构类型。情节结构类型有六种:线状结构、网状结构、画面结构、象征结构、写实结构、散文结构。本片用的是线状结构，可分析为单线式线状结构，也可理解为复线式线状结构复线式线状结构：一开始，大象和朋友发生了分歧，于是各自追寻各自的理想。多事的树懒收养了四只小恐龙，导致了自己被恐龙妈妈抓走，大象们和树懒分开了，朋友间的矛盾也由此该告一段落，大象们不得不齐聚一堂救树懒。所以也有了2条线索。线

6、索1：以树懒为主朋友闹矛盾------孵出小恐龙------与恐龙妈妈------小恐龙相处------与朋友团圆线索2：大象和剑齿虎为主的朋友闹矛盾------丛里冒险------救出树懒希德但其中有一条穿插线索，起到搞笑作用。公松鼠与母松鼠为主的线索：冰河世纪争夺榛子------跨时空争夺榛子------相恋------分手单线式线状结构；大象和朋友有矛盾，树懒被抓走，所以“一方逃一方追”。线索：朋友间发生了分歧------树懒被抓------丛林冒险营救-------打败恐龙boos鲁迪----团圆结局那么两个松鼠的作用便是搞笑和连接镜头。（1）情节○开场,公松鼠和母松

7、鼠碰面○第一次主人公出现（用了全景和平拍的方式交代了人物之间的关系，人物和场景的关系）○剑齿虎鹿迪亚哥,用了跟拍的方式，激烈极具视觉冲击力,分别以鹿和迪亚哥的视角切换，以急速的运动速度穿过各种障碍，躲过架在道路上方的的断木，避开突出的锋利石块.○曼尼为将要出生的宝宝做的游乐场（重点音乐欢快轻柔充满童趣，用远景介绍了环境）○希德发现恐龙蛋和追逐蛋的片段（用了俯拍和仰拍的视角给观众以视觉冲击力)及小恐龙诞生并照顾它们(小恐龙快诞生时，此刻从逆光产生的剪影看出3个小生命即将诞生）○游乐场被3个恐龙宝宝破坏○恐