河南省洛阳市2013届高三二练物理试题 word版含答案

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1、河南省洛阳市2013届高三年级二练物理试题二、选择题：本题共8小题，每小题6分。14、17、18、19、21五个小题只有一个选项符合题目要求．15、16、20三个小题有多个选项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。14．在物理学发展过程中许多科学家都做出了重要贡献，下列说法中正确的是A．卡文迪许发现了万有引力定律并测出了万有引力常数B．法拉第发现了电流磁效应C．安培发现了磁场对运动电荷的作用力公式D．库仑发现了真空中两个静止电荷之间的相互作用规律15．冰壶比赛场地如图所示，运动员从起滑架P处推着冰壶出发，在投掷线MN处放于让冰壶滑出,设在某次投

2、掷后发现冰壶投掷的初速度vo较小，直接滑行不能使冰壶沿虚线到达尽量靠近圆心O的位置，于是运动员在冰壶到达前用毛刷摩擦冰壶运行前方的冰面，这样可以使冰壶与冰面间的动摩擦因数减小，设经过这样擦冰,冰壶恰好滑到行到圆心O点。关于这一运动过程，以下说法正确的是A．为使本次投掷成功，必须在冰壶滑行路线上的特定区间上擦冰B．为使本次投掷成功，可以在冰壶滑行路线上的不同区间上擦冰C．擦冰区间越靠近投掷线，冰壶滑行的总时间越短D．擦冰区间越远离投掷线,冰壶滑行的总时间越短．16．a、b两车在两条平行的直车道上的同一计时线处开始运动（并开始计时），它们在四次比赛中的v-t图如下图所示,哪些图

3、对应的比赛中,有一辆赛车追上了另一辆？17．一行星绕恒星做圆周运动，由天文观测可得，其运动周期为T，速度为v，引力常量为G，则下列说法错误的是A．恒星的质量为B．恒星的质量为C．行星运动的轨道半径为D．行星运动的加速度为18．某导体置于电场后周围的电场分布情况如图所示，图中虚线表示电场线，实线表示等势面。A、B、C为电场中的三个点。下列说法正确的是A．A点的电场强度大于B点的电场强度B．将正电荷从A点移到C点，电势能增加C．A点的电势高于B点的电势D．将负电荷从A点移到B点，电场力做正功19．如图所示，电路虚线框内的各元件参数未知，我们常可以将这类含电源的未知电路等效成一个

4、新的电源。当它的输出端a、b间分别接入不同阻值的电阻Rx时，电流表有不同读数I．则表格中①②）的数值应为12341018①118I/A10．60．4②A．①=28；②=0.01B．①=38；②=0.2C．①=48，②=0.3D．①=58；②=0.420．如图所示，矩形导线框abcd的一半处在磁感应强度B=0.1T的足够大的匀强磁场中，线框ab边长l0cm，bc边长为20cm，当线框以ab边为轴，以角速度=20rad/s匀速转动时，从图示时刻（线圈平面与磁场方向垂直）开始计时，它的磁通量和线圈中的感应电动势E随时间变化的图象可能正确的是21．如图所示，足够长的U形光滑金属导轨

5、平面与水平面成角（0o<<90o），其中MN与PQ平行且间距为L，导轨平面与磁感应强度为B的匀强磁场垂直，导轨电阻不计，金属棒ab由静止开始沿导轨下滑，并与两导轨始终保持垂直且良好接触，ab棒接入电路的电阻为R，当流过ab棒某一横截面的电荷量为q时，棒的速度大小为v,则金属棒ab在这一过程中A．加速度大小为B．下滑位移大小为C．减少的机械能为qBLvD．受到的最大安培力大小为第II卷（非选择题，共174分）三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33题～第40题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题（11题，共129分

6、）22．（6分）（1）多用表调到欧姆档时，其内部等效电路是下列的哪一个（）（2）下列关于多用表的说法中正确的是（）A．多用表用于测电压时，要将红表笔接高电势点B．多用表用于测电压时，应将多用表串联接人电路C．多用表用于测电阻时，要调节倍率，使指针的偏角尽可能大D．多用表用于测电阻时，如将红黑表笔接错将导致测量错误23．（9分）某同学利用如图甲所示的装置验证动能定理。固定并调整斜槽，使它的末端O点的切线水平，在水平地面上依次铺放好木板、白纸、复写纸。将小球从斜槽上不同的标记点由静止释放，记录小球到达斜槽底端时下落的高度H，并根据落点位置测量出小球平抛的水平位移x，改变小球在斜

7、槽上的释放位置，进行多次测量，记录数据如下：高度H（h为单位长度）h2h3h4h5h6h7h8h9h水平位移x（cm）5.59.111.714.215.917.619.020.621.7（1）斜槽倾角为，小球与斜槽之间的动摩擦因数为，斜槽底端离地的高度为y，不计小球与水平槽之间的摩擦，若小球从斜槽上滑下的过程中动能定理成立，则应满足的关系式是.（2）以H为横坐标，以____为纵坐标，在坐标纸上描点作图，如图乙所示；（3）由第（1）（2）问，可以得出结论。（4）受该实验方案的启发，另一同学改用图丙的装置实验。他将木板