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时间:2020-09-17
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1、小学班主任德育管理工作的实施策略此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。小学班主任德育管理工作的实施策略此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。小学班主任德育管理工作的实施策略此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。 摘要:将小学德育管理工作作为重点,对班主任在管理工作中的职能进行分析,认识到班主任德育工作的重要性,发现德育工作中存在的问题,针对存在问题进行优化策略的构建,核心目的是在完善小学班主任德育工作内容的基
2、础上,进行德育工作的整合及创新,强化小学生的德育素养,从而促进现代小学德育工作的稳定发展。 关键词:小学;班主任;德育管理;实施策略 在教学体系逐渐改革的背景下,传统的教学方式发生了一定的转变。在现阶段小学德育课程教学中,提高了对學生德育能力的培养,以便促进当代教学中综合性人才的培养,实现小学生能力的全面发展。但是,在小学教学中,人们会利用班级管理的角色定位班主任,导致班主任对德育工作的认识存在偏差,而且,在小学班主任德育管理中,其管理方法存在着一定的限制性,如管理准则的抽象化、管理方法的单一性以及学校与家庭融合的限制性,这些因素的出现
3、都为小学德育工作的确定造成影响。因此,在现阶段小学班主任德育管理工作实施中,应该通过对小学班级管理工作状况的分析,进行德育管理工作的优化,以便实现德育工作的有效整合,为小学教育工作的发展提供支持。 1.小学班级管理的内容及德育管理的重要性 1.1.小学班级管理内容 1.1.1.班级教学管理 对于班级教学管理内容而言,主要是教师在课堂上,通过不同课堂教学形式,激发并培养学生的学习兴趣,使小学生形成良好的学习习惯及学习方法,以便提高小学生的学习意识,使学生在积极、良好的分为中提升自身的学习兴趣,从而实现教学的一体化需求。同时,在课堂管理
4、中,班主任可以对学生的行为进行评价,并增强学生的学习动力,而且教师也会利用不同的教学方法,让学生通过体会、学习,提高自身的核心竞争力,从而强化学生的竞争意识,为学生合作学习提供有效支持,并为现代化教育体系的创新奠定基础。 1.1.2.班级德育管理 在班级德育管理工作构建中,需要班主任通过对社会特定需求以及道德教育规律的分析,进行管理防范的确定,在这种有目的、有计划的背景下,可以培养学生的政治思想意识,并强化学生的德育认知。对于德育管理工作而言,其作为管理模式对班级集体工作的整合有着一定的促进作用。一般情况下,在于工作主要包括了德育教育、
5、政治教育、思想教育以及法治教育等,通过这些内容的整合及确定,可以实现德育工作的相互联系、相互确定,在小学班主任德育管理中发挥着政治教育的引导作用,在教学中强调对学生的心理健康教育。小学班主任在整个过程中应该做好德育管理,培养小学生的法律意识,而且,在日常的班级管理中,也应该规定小学生的言行举止、文明礼仪,培养学生的爱国主义情怀,并增加征信教育,从而促进小学生的健康成长[1]。 1.2.3.班级日常管理 在班级日常生活管理工作中,主要是通过对教育目标、班级管理任务等内容的分析,有计划、有目的、有组织的进行日常活动的构建,在这种活动方法创设
6、中,会注重对小学生日常行为的引导,规范学生的日常行为,从而满足现代小学生培养的核心需求。而且,在日常教学中,需要对学生的日常行为提出一定的引导机制,通过对管理方法的完善,规范小学生的日常行为,有效提高学生的自律意识。伴随教育体系的改革,传统的教学模式发生了一定转变,要求在小学教学中实现素质化的教育整合,并积极加强对学生行为能力的引导,充分满足班级集体管理的建设需求,增强小学生的日常行为能力。对于小学班主任而言,应该在班级的日常管理中,加强对学生行为的引导,并通过对多种渠道、多种方法的构建,提高小学生的综合素养,实现学校与各种部门之间的协调,
7、并促进班集体的形成。 1.2.小学班主任德育管理此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。工作的重要性 1.2.1.实现小学课程教学目标的稳定落实 在教育体系改革的背景下,我国教育目标发生了一定的转变,要求在人才培养中,将“有理想、有道德、有文化、有纪律”的内容作为目标,实现对我国教育方式的转变,并将小学生作为主体,实现高素质人才的培养。而且,在小学德育教学工作开展中,班主任应该发挥自身的引导职能,认识到德育教育工作的长期内容,实现对德育工作的巩固及实施。 1.2.2.促进少年儿童的健康成长
8、 对于小学生而言,班主任在德育工作开展的过程中,可以有效预防儿童心理疾病的发生,并实现对学生身心健康的引导。随着校园事件层出不穷,增强在小学教学中加强学生的德育素养逐渐成为教师关
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