一年级下册道德与法治教学设计.doc

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1、一年级下册道德与法治教学设计《文明有礼人人夸》教学目标1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。2、学习待客做客的基本礼节。3、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学重点：1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。2、学习待客做客的基本礼节。教学难点：1、学习待客做客的基本礼节。2、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学时间：2课时第一课时  学会礼貌用语教学要点：1、知道生活中常用的礼貌用语。2、学会在不同场合使用礼貌用语。

2、3、愿意做一个文明有礼的好孩子。教学过程：一、一年级下册道德与法治教学设计《文明有礼人人夸》教学目标1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。2、学习待客做客的基本礼节。3、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学重点：1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。2、学习待客做客的基本礼节。教学难点：1、学习待客做客的基本礼节。2、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。教学时间：2课时第一课时  学会礼貌用语教学要点：1、知道生活中常

3、用的礼貌用语。2、学会在不同场合使用礼貌用语。3、愿意做一个文明有礼的好孩子。教学过程：一、活动一：教学引入1、“上课！同学们好！”“老师，您好！”（师生上课时相互问好）2、同学们，你们发现刚才文明在打招呼时使用了哪些礼貌用语？3、你还向谁说过这些话，说也向你说过，当时你心情如何？4、小结：当我们相互亲切地问好时，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天学习生活都从这句美好的问候开始。今天就让我们一起学会礼貌用语。（板书：学会礼貌用语）二、活动二：礼貌用语我知道1、让文明一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧。以小组为单位进行交流，

4、看谁找得又快又多。2、小组代表回答，教师补充。（板书：请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系）3、学生读一读，然后写在书中的花瓣里，牢牢记在心里。三、活动三：礼貌用语我会用1、知道了这些礼貌用语还不够，重要的是要学会使用它。2、演一演：学生先看书，然后选择几个同学进行情景表演，老师指导。3、小结：从刚才的交流表演中，老师看出大家都很有礼貌，老师真为你们高兴。希望我们在日常生活中言行一致，做一个讲文明有礼貌的好孩子。四、活动四：礼貌歌儿我会唱1、学习礼貌歌：见面问您好，分别说再见；若要求人帮，请字用在先；得到别人帮，谢谢口中讲；

5、无意影响人，忙说对不起；回答没关系，大家齐欢喜。2、小结：这些礼貌用语字虽然不多，却可以表达出丰富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人说“礼貌用语是世界上最美的语言。”老师希望文明礼貌之花在你们心中永远盛开。第二课时：《待客与做客礼仪》教学目标：1、知道待客、做客的礼仪常识。2、从内心尊重客人。3、愿意做有礼貌的小主人。教学重点：知道待客、做客的礼仪常识。教学难点：使学生真正的做到学以至用。教学过程：一、谈话导入新课中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管

6、我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客和做客礼仪。二、谈待客、做客的经历在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、做客的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或做客经历。（学生自由回答）通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。三、学习待客、做客礼仪1、让学生看视频。2、小组合作探究待客、做客的礼仪小组合作探究：结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、做客的礼仪？学生小组讨论

7、交流回答问题。（学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流）不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。2、小组合作探究待客、做客的礼仪小组合作探究：结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、做客的礼仪？学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流）不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。通过刚才小组的展示，说明我们对待客、做客礼仪有了较全面的了解。3、待客、做客礼仪三字经

8、下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。待客礼仪三字经：客人到起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称有礼貌做客礼仪三字经：访亲友轻敲门人未来莫自闯敬茶水双手接坐姿正会交谈不弄翻勿乱闯离别时有礼数4、待客、做客礼仪播报待客礼仪播报：1、客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要