养德生和,正行共美.doc

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1、养德生和,正行共美　　在素质教育实践中，天府路小学逐步形成“美人之美，和而不同”的“和美教育”办学理念。即学校通过立教育之美，创美之教育，尊重差异、注重创美、倡导多样、讲究和谐、追求质量，让师生的发展达致和谐之美、个性之美。为贯彻“和美教育”办学理念，我校将“和美德育”的核心理念确立为：养德生和，正行共美。即学校确信“养德”而“生和”，“正行”而“共美”，以“养德生和”为核心，以“正行共美”为重点，创造一种德性与品行并进、德育与美合辙的德育境界，进而培育“和美少年”。基于以上理念，学校在2020年构建了“四美八星”的德育评价体系，引导学生努力成为“四美”

2、：身心健美、品行端美、智能卓美、个性优美；“八星”：勤思善學星、书香艺术星、文明礼仪星、创新实践星、自护环保星、进取星、健美星、领袖星的和美少年。　　在“四美八星”评价活动中培育和美少年此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。养德生和,正行共美　　在素质教育实践中，天府路小学逐步形成“美人之美，和而不同”的“和美教育”办学理念。即学校通过立教育之美，创美之教育，尊重差异、注重创美、倡导多样、讲究和谐、追求质量，让师生的发展达致和谐之美、个性之美。为贯彻“和美教育”办学理念，我校将“和美德育”的核心理念确立为：养德

3、生和，正行共美。即学校确信“养德”而“生和”，“正行”而“共美”，以“养德生和”为核心，以“正行共美”为重点，创造一种德性与品行并进、德育与美合辙的德育境界，进而培育“和美少年”。基于以上理念，学校在2020年构建了“四美八星”的德育评价体系，引导学生努力成为“四美”：身心健美、品行端美、智能卓美、个性优美；“八星”：勤思善學星、书香艺术星、文明礼仪星、创新实践星、自护环保星、进取星、健美星、领袖星的和美少年。　　在“四美八星”评价活动中培育和美少年此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。吴俊　　一、结合评价机制

4、，以榜样引领培育“和美”少年　　以“和美”为特质的“和美德育”，其特色体现在学生评价体系上。即“和美德育”的评价是以“培养目标”为导向的学生评价体系：直面学生个人的“和美星光少年”评价细则。“和美星光少年”评价细则主要包括：评比宗旨、评比程序、评价的原则和种类。　　“摘星换卡，星光储蓄”的内容及标准、“星光储蓄”说明、“星光少年”表彰和奖励。大队部会以“四美八星”为主线设计“国旗下讲话”的主题，并在升旗仪式开设“和美班级秀秀场”、“榜样演讲润心灵”、“星光少年齐参与”系列栏目，充分发挥其教育作用。　　1和美班级秀秀场校园明星炫舞台　　“和美班级秀秀场”栏

5、目倡导多人、集体表演形式，它为学生创造了更多走上升旗台演讲的机会。表演集体用大家喜闻乐见的形式，讲述展现团队的艺术才华，班集体的风貌。随着每一期“秀秀场”呈现在舞台上，让更多的学生成为了国旗下“讲话”的主体，让承载集体梦想的舞台成了学生们的期待，披上了校园明星光彩的集体，激发了全体向榜样看齐的前进动力，富有仪式感的“榜样教育”显得更加灵动，充满了无穷的教育魅力。　　2激情演讲润心灵“比学赶帮”促成长　　我校选择优秀的教师代表进行集会活动的讲话或表演。让优秀的教师对全校学生提出要求，贴近现实，学生会感到亲切。而对于学校而言，这也是一次全校性榜样激励教育。例

6、如：我校体育老师会跳健美操，适逢校运会期间，身怀绝技的体育老师因为在集会上“亮相”而成为了学生的“偶像”；另外，有一位班主任工作业绩优秀，请她进行班级管理经验分享，当她走上升旗台，她所教过的班级学生会自发地鼓掌、欢呼，让班主任老师自豪不已……基于学校的实际，我们先后邀请了全国专业人才委员会教育导师、学校家委会会长邹静女士、广州市少先队理事会的理事、大队长郑浩真同学，在升旗仪式上讲述他们的成长故事。之后，“南粤好少年”、社区好人……陆续参与“国旗下讲话”。　　3“星光少年”齐参与榜样学习接地气　　学校德育部门规划了每学年上学期（9月-12月）在培养方向上侧

7、重于习惯养成、自护环保、体美康健、活泼进取；下学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。期（3月-6月）侧重于勤思善学、文艺书香、创新实践、领袖风采。每个月的第一周星期一开设“和美”评星课，总结评选上个月的“和美星光少年”。大队部依据各班评星课程来推选光荣升旗手，升旗手在“国旗下讲话”栏目中讲述作为“和美星光少年”个人事迹。一场简单、隆重的仪式，与灵活丰富的讲话形式，让榜样激励的价值不断延续。　　二、开展社团活动，以特色课程提升“和美”少年综合素养　　学生社团课程化，让学生在社团活动中发展。在积累学生社团工作经验

8、的基础上，学校大力推行学生社团课程化，研制了“和美社团”课程规划，制定了相应的工