幼儿园科学活动中幼儿学习特点-环境创设及师幼互动特点.doc

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1、幼儿园科学活动中幼儿学习特点环境创设及师幼互动特点　　摘要　　好奇心是人的天性，求知是人的本能。美国教育家杜威说：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的学习特点。环境是重要的教育资源，幼儿园科学活动应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。科学活动中进行积极、有效的师幼互动能拉近幼儿与教师的距离，充分显示出他们的主体作用，使我们的科学活动充满活力。幼儿年龄小，具有好奇、好动、注意力容易转移、自控能力差、思维由直觉行动思维向具体形象思维过渡、有意注意时间短等特点。因此，良好的师幼互动，能有效地促进幼儿学科学的兴趣提高。　　关键词　　好奇

2、心探索欲望环境创设　　　　《纲要》将“好奇心”和“探究欲望”放到“目标”“内容与要求”“指导要点”的第一条，具体表现为：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幼儿园科学活动中幼儿学习特点环境创设及师幼互动特点　　摘要　　好奇心是人的天性，求知是人的本能。美国教育家杜威说：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的学习特点。环境是重要的教育资源，幼儿园科学活动应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。科学活动中进行积极、有效的师幼互动能拉近幼儿与教师的距离，充分显示出他们的主体作用，使我们的科学活

3、动充满活力。幼儿年龄小，具有好奇、好动、注意力容易转移、自控能力差、思维由直觉行动思维向具体形象思维过渡、有意注意时间短等特点。因此，良好的师幼互动，能有效地促进幼儿学科学的兴趣提高。　　关键词　　好奇心探索欲望环境创设　　　　《纲要》将“好奇心”和“探究欲望”放到“目标”“内容与要求”“指导要点”的第一条，具体表现为：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幼儿园科学活动中幼儿学习特点环境创设及师幼互动特点　　摘要　　好奇心是人的天性，求知是人的本能。美国教育家杜威说：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿

4、童与生俱来的学习特点。环境是重要的教育资源，幼儿园科学活动应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。科学活动中进行积极、有效的师幼互动能拉近幼儿与教师的距离，充分显示出他们的主体作用，使我们的科学活动充满活力。幼儿年龄小，具有好奇、好动、注意力容易转移、自控能力差、思维由直觉行动思维向具体形象思维过渡、有意注意时间短等特点。因此，良好的师幼互动，能有效地促进幼儿学科学的兴趣提高。　　关键词　　好奇心探索欲望环境创设　　　　《纲要》将“好奇心”和“探究欲望”放到“目标”“内容与要求”“指导要点”的第一条，具体表现为：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，

5、我们负责传递知识。“对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“引导幼儿从身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望”“科学教育是启蒙教育，重点激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。我们在科学活动中怎样根据幼儿的学习特点为幼儿创设学习科学的环境呢？　　一、科学区域中幼儿的学习特点　　（一）、好奇、好问、求知欲强　　好奇心是人的天性，求知是人的本能。美国教育家杜威说：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的学习特点。《纲要》中指出幼儿的学习特点是好奇心强、求知欲旺、具体形象思维占优势等。幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问“是

6、什么”“为什么”而且还想知道“怎么来的”“什么做的”。往往可以听到幼儿提出这样一类问题，如“为什么月亮会跟着我走”“鱼儿为什么能在水里游”“电视机里的人怎么会走路、说话的”等。　　（二）本能的探索欲望是幼儿认识活动的前提　　有的幼儿在做科学小实验时，能够想出不同的方法去探求实验的结果。有的喜欢把玩具拆开，他们在触摸、摆弄、敲打、撕折等活动中，对声控玩具、玻璃器皿等进行研究，想看看其中的奥秘。对自然现象的起源和机械运动的原理等开始感到兴趣，渴望得到科学的答案。例如小班幼儿在玩冰的过程中获取了“冰遇热水会化成水”的经验，可帮助其处理即玩冰又不弄湿衣服的问题。　　二、为幼儿创设丰富合理的

7、学习科学的环境　　环境是重要的教育资源，幼儿园科学活动应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。创设宽松的环境包括宽松的心理环境和宽松的物质环境，只有这样才能给孩子形成安全的探究氛围。　　（一）宽松的心理环境，使幼儿勇于大胆提问，发表自己的意见　　宽松的心理环境指每个幼儿都有机会参与尝试，允许幼儿出错，支持鼓励幼儿大胆提出问题，接纳幼儿不同的意见，探究方式和发现等。《纲要》在“内容与要求”的第二条要求教育者要为幼儿的科学活动创设宽松的心理环境：“为幼儿的探究活动创