2007年历史中考材料解析题训练.pdf

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1、.2007年历史中考材料解析题训练1、未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。①上述材料引自哪个国家的什么文件、哪一年通过？这个文件颁布的目的是什么？②该文件限制了什么人的权利？又维护了哪一机构的权利？③该文件有什么作用？④对英国政体产生了什么影响？（确定了哪一种政治体制？）2、材料一：1938年9月，德、意、英、法四国首脑在德国的慕尼黑签订协议，使绥靖政策达到了顶峰。材料二：

2、1938年夏至秋，英国首相张伯伦三次会见希特勒。第三次，与德、意、法政府首脑在德国慕尼黑城签订协定后，他飞回伦敦对群众说："这是我们时代的和平，我建议你们安然睡觉去吧！"材料三：搬起石头砸自己的脚，这是张伯伦政策的结果。①慕尼黑会议召开于哪一年？参加的首脑的哪几位？②慕尼黑协定的主要内容是什么？③为什么说慕尼黑会议是个大阴谋？④张伯伦的预言正确吗？为什么？⑤慕尼黑会议的最严重后果是什么？..⑥简要谈谈你对材料三"搬起石头砸自己的脚"的理解？3、政治方面："废藩置县"，加强中央集权；经济方面：允许土地

3、买卖，引进西方先进技术。鼓励发展近代工业；社会生活方面：提倡"文明开化"，努力发展教育。--《世界历史》第一册阅读以上材料，结合课文内容回答：①上述材料是日本历史上哪一次改革的内容？②这次改革的性质是什么？③通过这次革命，日本的社会性质发生了什么样的变化？④明治维新前，日本政府的对外政策上什么？4、20世纪四五十年代以来，在原子能、电子计算机、微电子技术、航天技术等领域，都取得了重大突破。这标志着新的科技革命的到来。这次科学技术革命称为第三次世界性的技术革命。回答：三次科技革命证明，科学技术是生产力

4、发展的最重要的推动力，由此你得出什么样的结论？5、阅读材料，回答问题：材料一：二战以后，美国的经济、军事实力远胜于其他资本主义国家。材料二：美国总统杜鲁门宣称美国要领导"自由世界"。材料三：二战以后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行为，这种政策被称为"冷战"。..①根据材料分析美国推行"冷战"政策的原因？②美国的"冷战"政策在政治、经济、军事上的表现是什么？6、阅读下列材料，然后根据所学知识，回答问题："我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严

5、宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。"－－初中《世界历史》课本①这段史料摘自哪一文献？这一文献是何时由何机构发布的？②这个国家为自由独立而进行过什么样的斗争？其领导者是谁？(1分)③这一文献的发表有什么意义？(1分)7、"我三大盟国进行战争之目的，在于制止及处罚日本之侵略⋯⋯在使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖列岛等归还中国。⋯⋯"①"三大盟国"指的是哪些国家？②这是

6、什么会议发出的文件？其名称是什么？③日本通过哪个条约"窃取"了中国的台湾、澎湖列岛呢？④这次会议的什么作用？⑤19世纪七八十年代，除日本外，还有哪两个国家侵略过台湾？⑥针对今天竟然有少数人提出什么"台湾独立"的主张，那么该宣言具有什么样的现实国际意义呢？（或者问：文件中关于台湾的规定，说明了什么事实？）8、材料一：首先，从整顿改革危机最深的金融业开始，恢复银行的信用，使私人的现款又存入银行，重新流通。其次，在农业方面，政府让农民缩减耕地面积和屠宰大批牲畜，由政府付款补偿。再次，新政的中心措施是国家对

7、工业的整顿。--选自《世界历史》第二册..材料二：叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业尽成枯枝残叶；农业主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。--《美国一总统1933年3月4日就职演说》①这些措施是谁实施的？②他就职时美国的情况怎样？③他上台后采取什么手段缓和这种局面？④其目的是什么？⑤采取以上措施的直接原因是什么？9、法国大作家雨果愤怒地谴责侵略军的暴行，他说：有一天，两个强盗闯入了皇宫，一个动手抢劫，一个把它付诸一炬。原来胜利就是一场掠夺。胜利者窃走了皇宫的全部财富。⋯⋯有一个胜利者把

8、一个个口袋都塞得满满的，至于那另外一个，也如法炮制，装满了好几口箱子。之后，他们双双拉着手荣归欧洲。这是两个强盗的一段经历。①你知道材料中的"两个强盗"分别是指谁？②这段材料反映的是何时发生的什么历史事件？③这一事件发生后，"两个强盗"又干了些什么？10、"分析了阶级斗争在社会历史中的作用，指出了资产阶级和无产阶级发生、发展的过程，揭示了资本主义必然为社会主义代替的客观规律，阐明了无产阶级是资产阶级掘墓人的历史使命。⋯⋯"①上述材料是谁为哪一个组织起草的什么文献的同内