七年级历史下册第16课闭关锁国(第1课时)名师教案华东师大版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第16课闭关锁国内容分析：本课介绍了我国明清时期，为了抵御西方殖民主义入侵，出此下策的施实了闭关锁国政策。此政策的实施直接导致中国与世界隔离，致使近代中国落后和挨打。本内容为学生学习八年级的中国近代史做了铺垫，因此它具有承上启下的作用。通过本课学习，让学生明白“闭关锁国”只能导致愚昧和落后，对外开放国富民强的必由之路。教学目标：1.理清明清两朝“闭关锁国”的过程。2.了解闭关锁国的原因和影响及其导致的

2、危机来临。3.认识“闭关锁国”只能导致愚昧和落后，对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路。教学重点：“闭关锁国”政策。教学难点：分析清王朝“闭关锁国”的原因和影响。教学方法：自学指导法、探究法、讲授法。教学过程：一、创设情景导入出示《丝绸之路》、《玄奘西行》、《郑和下西洋》让学生观看，提出问题：三张图片共同一个什么问题？学生回答后教师归纳：中国的对外关系在汉、唐和明初时非常活跃，使中国名扬海外。可谁曾想到就在明中叶后，中国逐步的闭关锁国，到清朝国门完全关闭。是什么原因导致明清的统治者采取如此下策，

3、闭关锁国给中国带来什么影响，这节课我们就来探究一下。二、揭示课题、呈现学习目标1.“闭关锁国”指闭关自守，不与外界接触的一种国家政策，是典型的地方保护主义。具体说就是不与外国往来，严格限制对外经济、文化、科学等方面的交流。2.出示学习目标，让学生朗读本课的学习目标。三、指导自学学生根据课本知识大致了解这一课的内容四、学生自学、小组合作1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生根据自学提示自学课本内容，对本课进行探索和整理，并提醒遇到问题

4、小组合作解决。五、师生交流、归纳整理1．明清两朝“闭关锁国”的过程（1）明朝：海禁——松弛——严禁——开禁（2）清朝：海禁——四海关——广州2．“闭关锁国”原因和影响，归纳如下：（1）原因①自大心理的反映明朝中叶以后，欧洲资本主义兴起，中国与世界的距离逐渐拉大。而当时的中国君臣们对这一状况并不了解，对“天朝”的地大物博与繁荣强盛极尽夸张之辞，并沉醉其中，对外界懵然无知，清朝统治者妄自尊大地视西方为“夷”或“藩臣”。②防范自卫的产物当时，在东西方进行正常贸易的同时，西方殖民者又在中国沿海劫掠和搜集

5、情报，进行非法活动。而对当时世界形势不了解的清朝统治者，梦想紧锁国门，永保王朝统治。③自然经济为根源（根本原因）清朝前期，自给自足的自然经济比较稳定，不需要外来商品也可自我供给。乾隆帝给英国国王的信中说“天朝无所不有，原不藉外夷货物以通有无”。即是这种自给自足的自然经济在思想上的反映，也是造成清朝统治者固步自封、闭关自守的根本原因。（2）影响“闭关锁国”政策在一定程度上是清朝统治者严防海疆不受侵扰，确实是自卫的需要，但加分辨地关闭国门，却妨碍了中国自身的发展，导致了中国与世界的日益隔离。中国从此

6、被抛在世界进程的后面。这对中国历史的发展带来极其不利的影响，最终造成了中国落后挨打的结果。（3）危机来临：皇帝：好大喜功，大肆铺张，奢侈无度官吏：贪得无厌，贿赂公行，安享太平，刮民膏脂政策：闭关锁国六、强化要点、理解记忆对照归纳出的知识要点，及时给学生一定的时间朗读，强化对知识点的理解记忆和本课内容的整体把握。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯七、古今联系、拓展延伸讨论交流：1.明清两朝“闭关锁国”为我国当前的社会主义建设提出什么警

7、示？2.在对外开放与交流时我们应该注意什么？八、课堂小结中国与世界的关系，有汉唐的辉煌，也有明清的血泪。汉时，张骞出使西域，试图打开对外交流的国门，向世界展示中国；唐时，中国自豪地向世界敞开国门，带来的是唐朝空前繁荣和全世界的尊敬；明时，国门开始合拢，为郑和的下西洋，使中国一度扬威海外；到了清朝，国门终于完全关闭，这并未给中国带来安宁和稳定，却将鸦片与战争带来了苦难的中国，中国历史就这样步入了近代社会。当今中国的发展变化，有力的证明：对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路。九、板书设计（一）“闭关

8、锁国”的大致过程明朝：海禁——松弛——严禁——开禁清朝：海禁——四海关——广州（二）“闭关锁国”原因和影响1、原因：自大心理的反映防范自卫的产物自然经济为根源（根本原因）2、影响：“闭关锁国”政策在一定程度上起了防止殖民者入侵的作用，更大程度上阻碍了中国自身的发展、危机四伏，导致了近代中国落后挨打。3、危机来临乾隆：好大喜功，大肆铺张，奢侈无度官吏：贪得无厌，贿赂公行，安享太平，刮民膏脂政策：闭关锁国3