初中七年级历史上册第6课动荡的春时期名师教案1新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第6课动荡的春秋时期课题第6课动荡的春秋时期授课类型新授课标依据知道春秋时期新的生产工具出现，了解西周分封制逐渐瓦解，知道诸侯争霸使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼知识与并战争的情况及其作用。培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历技能史现象的能力。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。教学让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王目标过程与勾践确立霸主地位的

2、过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深方法远影响。情感态使学生认识到人才的重要性，兴人是兴国的关键，做人做事要有明确度与价的追求目标和坚忍不拔的毅力才能成功，培养他们努力提高自身素质的意识。值观教学春秋时期新的生产工具出现的影响教学重点重点难点教学难点齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用教学设计意师生活动过程图1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯新课导入：设计师：同学们听说过周幽王烽火戏诸侯的故事没有？（学生看课件讲故通过故事）。事导师：周幽王导致了西周的灭亡。之后，公元前77

3、0年周平王被迫东迁，入，激史称东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解发学生和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习兴学习的就是动荡的春秋时期。趣。春秋战国的历史分期1.回忆夏商周建立的时间（夏朝：前2070年；商朝：前1600年；周朝（西周）：前1046年）。2..春秋战国的历史分期：公元前770年，周平王迁都洛邑，中国历史进入东周时期。春秋时期，一般是指公元前770至公元前476年。学生根（二）新授据导学1.春秋时期的经济发展自学，（1）经济发展的原因培养学铁农具和牛耕的使用（农业生产力水平提高的

4、标志）生自学（2）经济发展的表现能力。农业：开发山林，扩大耕地；手工业：规模扩大商业：商业活动逐渐活跃，更多城市出现商品交易市场，金属货币被更多地使用2.王室衰微3.诸侯争霸（1）原因（背景）：政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的战争（政治、经济发展不平衡。各诸侯国为自身分小组利益相互展开争斗；一些强大的诸侯为取得优势，打着“尊王攘夷”旗号学习讨进行征战。）论诸侯（2）争霸的经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；争霸的到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）目的：争夺霸主的地位利弊，（4）霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王，秦穆公等先后称霸中原。（首培养学先称霸的是齐桓公，他任管仲为相）生分析（5）影响（结果）：一些强大的诸侯国的疆域不断扩展（出现了局部解决问统一）；出现了大规模的民族交融。（不断兼并和扩张；民族融合。）题的能（三）思考练习力。1.齐桓公成就霸业的主要原因？（经济、政治、军事、外交）2.孟子曾说过：“春秋无义战”，对这句话，你怎样看？（春秋时期诸侯争霸有何利弊？）（四）春秋争霸的实质和历史影响实质：奴隶主的掠夺战争积极影响：给社会

6、和人民带来巨大的灾难；消极影响：客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族融合。作业设计同步导练1—11必做，12小题1—2必做,13题选做。3