初中七年级历史上：第16课汉朝的科学技术名师教案(冀教版).pdf

《初中七年级历史上：第16课汉朝的科学技术名师教案(冀教版).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯汉朝的科学技术教学设计●教学设计思路本课主要是讲汉朝的科学技术，主要是科学成就和医学、数学成就。通过图片展示造纸术演进和制作工序，教师讲述和学生自主阅读归纳相结合。●教学目标（一）知识与能力1．我国是世界上首先发明纸的国家；蔡伦改进造纸术；《九章算术》；《神农本草经》；张仲景和华佗的医学成就；张衡的地动仪。2．通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。（二）过程与方法1．通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序。2．通过归纳汉朝我国处

2、于世界领先地位的科学技术成就，提高综合概括历史问题的能力。（三）情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到汉朝文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映，并能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感；汉朝许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大。●教学重难点（一）教学重点1．造纸术的发现和蔡伦改进造纸术。2．张仲景和华伦的医学成就。（二）教学难点1．汉朝的文化成就是汉朝国家发展的一定反映。2．汉朝文化成就对世界的贡献。●教学方

3、法创设问题情境法，对比归纳法。●教学媒体（一）教具准备多媒体、投影仪（二）素材准备课本设计人物的图片、造纸原料和工序的图片、弃笔从戎的故事等。●课时安排-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1课时。●教学结构与过程（课堂导入）提问：1．秦汉时期的起止年代，经历过哪几个朝代？（公元前221年--公元220年，共440年。秦、西汉、新、东汉）2．这一时期内，我们学过的哪些内容是对中国乃至世界产生重大影响的？（秦的统一、秦长城、秦兵马俑、汉丝绸之路等）然后总结，这一时期，国家统一、人民生活安定、经济迅速发展

4、、各民族各地区经济文化交流加强，秦汉时期文化也出现了前所未有的繁荣景象。这节课我们学习：（板书）第16课汉朝的科学技术（讲授新课）一、蔡伦和造纸术纸在今天人们日常生活中应用十分广泛，最主要是用作书写材料。大家想一下，在纸发明以前，人们用什么作书写材料呢？（学生回答：甲骨文、金文）教师补充，在汉朝发明纸以前人们使用的是竹简和帛作书写的材料。（展示这几种书写材料的图片。）这些书写材料同纸相比，有什么缺点呢？（学生发言）竹木简在纸发明以前是人们的主要书写材料，但由于竹木简很笨重，带来许多不便。据说，秦始皇一天批阅的竹木简奏章重120多斤，到了汉武帝时依然难免其苦，大家教

5、材，这是文人东方朔给汉武帝上的一个奏本，用了3000片竹简，两个人吃力地抬进宫，汉武帝看了一个月。帛又太贵，不能大量的使用。随着社会经济文化的发展，迫切需要一种轻便、实用、经济的书写材料，于是造纸术应运而生。大量的考古发掘都发现了属于西汉前期的纸，从而证明了纸的发明是在西汉。（展示考古发掘的纸德图片。）（板书）1．蔡伦改进造纸术在蔡伦之前，我国劳动人民虽己发明了造纸的方法，但纸的质量还比较差，产量也不高。东汉时，宦官蔡伦负责管理为朝廷造纸的作坊，（展示蔡伦的图象），它总结劳动人民经验，于105年改进了造纸术。然后指导学生阅读教材P88第一个自然段，找出蔡伦用于造纸

6、的原料。师问：当时蔡伦都用哪些原料来造纸？生答：树皮、破布、麻头和旧鱼网。师讲：这些原料很容易搞到又很便宜，既扩大了原料来源，又降低了成本，造出的纸的质量比以前要好得多。不仅提高了纸的质量还提高了纸的产量，纸的使用也逐渐普遍起来了。为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫做“蔡侯纸”。（板书）2．造纸术的传播及其意义-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在使用纸以前，世界各地的人们书写材料各不相同。不是价钱贵就是很不方便。欧洲人使用羊皮纸，又贵又重又厚，一部《圣经》要用三百多张羊皮纸才能抄完。最后指出我国造

7、纸术传播出去以后，解决了上述种种困难，促进了文化教育的普及，推动了世界文化的传播和交流。纸的传播，纸最初传入朝鲜、日本，后来又向西传入阿拉伯，并通过阿拉伯人传到欧洲和非洲。教师提问：与竹木简和帛相比，纸的主要长处是什么？（竹木简太笨重，帛的价格昂贵，纸不仅携带方便，而且造价低廉。）通过这个问题的回答，以提高学生对比能力。（板书）二、《九章算术》教师讲述：《九章算术》成书于东汉时期，是经过长期修补而成的一部数学著作，是集体智慧的结晶。书中系统地总结了春秋战国以来我国数学上的重大成就。书中有各类实际应用的数学题246个，这些题按解体的方法和应用的范围分为九大类，所以称

8、为“九章算