初中七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物第2课时名师精编教案新版新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节调查周边环境中的生物（第二课时）一、教学目标1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2．尝试对记录的植物进行分类，初步认识生物的多样性。3．初步认识生物与环境的关系。4．尝试调查周边环境中的生物。5．情感态度价值观目标6．关注周边生物的生存环境。二、教学重点调查活动的组织和实施。三、教学难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。四、教学准备学生进行了校园植物调查，每位同学准备展示一种自己调查的生物。五、教学过程设计意图教师

2、活动学生活动【3分钟】【新课导入】回顾上节内容，强调比赛规回忆、思考。明确竞赛规则。则。1．每位同学展示一种自己调查的生物，可描述其特征，也可以描述调查过程中观察到的生物的生存环境。2．其他组同学倾听发言，根据台上同学的描述，说出该生物的名字，猜对者为其小组加上一分。（一次展示过程中，一人只能猜一次）3．若其他组同学还未猜出该1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生物的名称，可为展示组同学加一分。4．人数不足的小组，本组同学可重复登台补足人数。5．小组积分累计。【40分钟】【

3、新课教学】组织学生进行小组展示。展示、倾听、回忆、思考、通过上台展示，锻炼学生的及时纠正学生科学性错误。提问。表达能力。通过听别组汇报，进一步体会调查的方法。通过“猜生物”体会归类的意义，感受生物及其生存环境的联系。【2分钟】【课堂小结】总结：思考通过调查，我们认识了很多校园中的生物，我们可以根据特征将它们归为不同的类别，它们和所在的环境又有着密不可分的关系。六、板书设计第二节调查周围环境中的生物第一组：第二组：第三组：第四组：第五组：第六组：⋯⋯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯七、评价小组积分评价3