初中九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第5课尤和土耳其的民族解放运动名师学案无答案北师大版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《印度和土耳其的民族解放运动》【学习目标】1、通过学习，了解第一次世界大战后，亚洲民族民主运动高涨的表现。知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命，了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。2、通过评价甘地和凯末尔，了解他们及人民群众在本国民族解放运动中的贡献，认识到民族解放和独立是国家发展的重要保证，从而树立自觉维护民族独立和国家统一的理念。【预习自测】一、非暴力不合作运动1背景：一战后英国当局对印度实行高压政策，制造了_____________惨案。印度的非暴力不合作运

2、动由此开始。2、领导人：______，被称为“”，印度党领袖，现代印度的“”。3、1930年甘地发动“___________”，第二次非暴力不合作运动开始。4、影响：非暴力不合作运动主张用与的手段争取印度的独立，打击了英国的殖民统治，为印度奠定基础。二、凯末尔革命1、背景：一战土耳其战败，国家面临的命运。2、领导人：___________。在其领导下，土耳其人民奋起保卫祖国，于—年发动了一场意义深远的资产阶级革命，推翻了帝国，建立了土耳其共和国。其被成为土耳其“”，1934年被授予“”的称号。3、性质：_____________。4、影响：____________________就此诞生。【

3、课堂导学】一、展示预习成果：二、探究交流：1、议一议：我们应该如何评价“圣雄甘地”？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？3、如何评价凯末尔？4、想一想：你认为凯末尔革命有什么影响？5、结合课本及课后材料阅读，比较印度和土耳其民族解放运动的主要特点。【课后练习】1、甘地非暴力不合作运动起的作用是()①印度人民取得了自治权②印度人民增强了民族自尊心和自信心③印度无产阶级登上历史舞台2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯④

4、英国在经济上受到沉重打击A．①②③B．②③④C．①③D．②④2、“他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更有力量”。材料中的“他”应当是指（）A．华盛顿B．孙中山C．甘地D．林则徐3、1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了20多名警察。甘地痛心疾首，绝食5天，并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了（）A．甘地主义不适应印度的国情B．甘地对非暴力思想的执著C．印度资产阶级的妥协性与动摇性D．英国殖民当局的残暴4、如图为盘踞在土耳其的外国军队，到1922年，土耳其军队将它们逐出国境。图中的外国军队是()A．英国军队B．法国军队C．

5、美国军队D．希腊军队3、“共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。”这是给谁写的公报？()A．甘地B．凯末尔C．穆罕默德·阿里D．孙中山5、之所以说凯末尔革命是一次成功的资产阶级革命，主要依据是()A．土耳其获得了民族独立B．奥斯曼帝国的统治被推翻C．土耳其建立了共和国D．土耳其走上了民族复兴之路【学习感悟】：我最大的收获是：我还需解决的问题有：3