初中八年级历史下册第四单元第21课古老帝国的悲剧名师教案北师大版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯古老帝国的悲剧年级八课题古老帝国的悲剧主备人教1、通过了解拜占廷帝国建立、强盛、衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力。学2、通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养学生认识历史问题的能力。3、通过讲述君士坦丁堡陷落故事，培养学生口头表达能力。目4、通过对拜占廷帝国疆域的学习，培养学生历史空间概念。拜占廷帝国的历史悲剧告示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰标落。通过本节课合作探究学

2、习，提升学生历史学习兴趣，培养学生的团队意识。教学拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。重点教学拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。难点温故知新：复习古希腊罗马的历史发展线索以及西罗马帝国灭亡后西欧的文明历史。目标自学：1、罗马帝国的分裂（时间，主要人物，概况）2、东罗马帝国兴盛的原因以及灭亡的时间。教教师介绍：拜占廷帝国地处欧亚两大洲交界处，帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲如何世界，但后来却衰落了。在如何适应新时代，学如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的历史命运具有重大的典型意义和启示价值

3、。本课是从强盛的帝国、可悲的衰亡、深刻的启示三方面来介绍这个古老帝过国的。互动导学：程1、先通过图片和材料的展示，讲述罗马帝国的分裂，学生得出分裂后的罗马日益没落，昔日的繁荣景象也一去不复返了。2、通过展示拜占廷帝国面貌图，学生进行思考分析，得出拜占廷帝国成为封建社会文艺复兴之前欧洲文化的最高峰。一、强盛的帝国1、罗马帝国的分裂（公元395年）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯简要叙述罗马帝国和西罗马灭亡的情况。2、拜占廷帝国的兴盛（时间：39

4、5—1453年）首都：君士坦丁堡。政治、经济、人口和地理位置：学生看书，了解奥斯曼土耳其人的兴起情况。学生收集有关君士坦丁堡陷落的资料，由学生讲述君士坦丁堡陷落的故事。二、可悲的衰亡1、帝国的衰落：一系列的征战、国内人民的起义、蛮族势力的侵入。2、奥斯曼土耳其的兴起奥斯曼土耳其兴起于中亚，13世纪深入小亚细亚，建立土耳其国家，14世纪下半叶，占领巴尔干半岛，建立了横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。3、拜占廷帝国的灭亡1453年，土耳其素丹穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡，千年帝国拜占廷帝国灭亡。君士坦丁堡之围(145

5、3年)：这是第一次运用大炮的围城。拜占廷帝国遭到新兴奥斯曼国的致命打击，据守孤城。土耳其素丹下令用大炮轰城，作为炮弹的石头重达640千克。城陷后苏丹纵兵三日，居民死伤不可计数，历史名城毁于一旦，拜占廷帝国集聚几千年的财富丧失殆尽。思考：拜占廷帝国在西罗马帝国灭亡后的还能依然保持强盛，为什么？其强盛有哪些表现？三、深刻的启示兴盛：地理位置优越；商业贸易发达；继承和保存古希腊、罗马文化；对外来文化兼收并蓄衰落：陶醉于已有的辉煌，故步自封，不屑于学习和吸纳其他文明的优点；土耳其人的进攻。小结（略）达标反馈：见课件

6、归纳提升：深刻的启示：不能陶醉已有的成绩，故步自封。统治阶级内部要团结，巩固政权。要善于处理阶级矛盾，巩固政治基础。要善于吸收和吸纳其他文明的优点。继承2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯祖先的文明，还要善于创新。教后感3