噶米精编中考历史专题复习题亚洲与欧洲的封建社会(含解析)新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯亚洲与欧洲的封建社会一、选择题1.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（）A.上古亚非文明B.上古欧洲文明C.亚洲封建国家D.欧洲封建国家【答案】D【解析】略2.西欧城市重新兴起的意义在于（）A.推动了西欧封建社会的发展，教会的势力得到空前的加强B.封建主日渐民主，完全由市民自由管理城市C.提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心D.形成了早期资产阶级的雏形——市民阶

2、级，为资本主义的兴起准备了条件【答案】D【解析】略3.西欧城市重新兴起的意义在于（）A.推动了西欧封建社会的发展，教会的势力得到空前的加强B.封建主日渐民主，完全由市民自由管理城市C.提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心D.形成了早期资产阶级的雏形——市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件【答案】D【解析】略4.西欧城市市民争取自治权而斗争的典型事件是（）A.巴黎人民起义B.斯巴达克起义C.琅城起义D.苏格兰人民起义【答案】C【解析】随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削．十一二世纪，法国一些城市的市民展开了

3、与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权．琅城市民武力争取自治的斗争是一个典型的例子．故选C．本题考查了琅城起义．本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记琅城市民武力争取自治的斗争．5.日本“大化改新”主要是依照我国的()1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A.商周制度B.秦汉制度C.隋唐制度D.两宋制度【答案】C【解析】本题主要考查日本“大化改新”主要学习的对象。日本“大化改新”主要是依照我国的隋唐制度，它在许多方面模仿隋唐的制度进行改革。

4、故答案选C。考点：人教新课标九年级上册?亚洲和欧洲的封建社会?亚洲封建国家的建立6.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于A.建立中央集权天皇制封建国家B.国家定期把土地分给农民耕种C.实行有条件土地分封D.是封建性质改革，促进本国封建制度形成【答案】D【解析】【解析】试题分析：根据所学知识，本题选D.两次改革都是统治阶级为了维护自身的统治而进行的改革是封建性质的改革，促进本国封建制度形成,。建立中央集权的天皇制封建国家只适合日本，实行有条件赏赐贵族土地做法的只是查理马特改革，日本

5、改革没有涉及。法国改革并没涉及农民的土地问题。大化改新实行“班田收授法”，国家队农民班给口分田。查理·马特上台后，各地贵族的叛乱仍然不断，而当时东方的阿拉伯帝国势力日益壮大，对法兰克王国形成了严重威胁。面对内忧外患的形势，为了改变法兰克王国的面貌，实行改革。考点：查理·马特改革和日本大化改新的比较点评：本题难度适中，考察学生对两次改革的识记和比较能力，该题是比较型选择题，解答的技巧是找比较项，两次改革都有改革的背景，内容，性质，意义影响等，对这些比较项进行分析，对比，最后才能得出答案。两次改革跨度大，分属不同的国家，解答此题要求同

6、学们必须具备两种能力：一是要对两次改革具有识记能力，二是要具有较强的分析比较能力。7.29作为手工业和商业中心的城市重新兴起于西欧是在（）A.8世纪B.9世纪C.10世纪D.11世纪【答案】C【解析】本题考查的是西欧城市的兴起。西罗马帝国在5世纪灭亡；9世纪时，西欧封建制度确立，而西欧城市的兴起是封建城市的兴起，12世纪西欧城市市民开展了与封建主的斗争，因此西欧城市重新兴起于10世纪。经分析选项ABD不符合题意，排除。故选C。8.随着西欧城市的重新兴起和工商业的发展，下列阶层中，发展成为早期资产阶级的有（）①手工业者②农民③富裕商

7、人④银行家2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A.①②B.①③C.②③D.③④【答案】D【解析】略9.日本历来是一个善于学习的民族．在古代，日本曾经效仿隋唐进行过大化改新，通过这次改革，日本开始了（）A.向奴隶社会的过渡B.向贵族世袭制的过度C.向封建社会的过渡D.向资本主义的过渡【答案】C【解析】646年，日本的改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇仿行隋唐制度颁布改新诏书，史称“大化改新”．大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革，

8、大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志．故选C．本题主要考查日本的大化改新．本题难度较小，主要考查的是学生对历史知识的识记，属基础题．10.“更为重要的是这次改革对欧洲中世纪社会关系的形成起着决定性的作用，确立了西欧封建等级制度。”“这次改革