“三大整顿”活动个人剖析材料.pdf

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1、.“三大整顿”活动个人剖析材料通过学校“三大整顿”活动的相关学习，我真正提高了认识，明确了方向。现将自己的思想、工作、作风做一深刻的分析，以期达到找准问题、摸清症结、查找原因、明确整改、提高素质的目的。一、存在的一些问题通过学校“三大整顿”活动的相关学习，我感到自己在思想、认识、工作、作风、纪律等方面，还存在着一些问题和不足，与优秀的人民教师标准还有一定差距，主要表现在以下几个方面：1、政治理论修养不够。主要是政治理论学习的主动性不强，往往是为了学习而学习，深学弄懂、学以致用不够；学习的自觉性不够，满足于浅尝辄止。尤其是在完整、准确的理解和学习理论原著及精神实

2、质上没有下功夫。2、作风修养不够。工作中，作风不够踏实，有时有些浮躁；工作的主动性不强；艰苦奋斗的作风做的不够。3、业务钻研不够。工作不够细致，满足于完成交办的任务，遇到困难，不善于思考，不善于创新。对业务知识的学习钻研不够，缺乏一种强烈的敬业精神、开拓创新精神。认为自己已有的一些业务知识可以完成教学任务，缺乏刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还缺乏创新精神，对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。4、坚持学习不够自觉。学习抓得不紧，学习的自觉性、主动..

3、性不强。尤其是在理论学习上不够深入，与本职工作有关的就学得多一点，与本职工作联系不紧的就学得少一点，甚至很少涉猎，学习上存在实用主义的倾向，不善于带着问题学习，不善于理论联系实际、学以致用。5、开展批评与自我批评不够。在工作中不能经常开展批评与自我批评。二、产生这些问题的主要原因通过探讨和学习，深刻反省，分析评议，对照优秀人民教师的标准，剖析思想根源，我觉得我所存在的一系列问题，主要是以下这些因素造成的：1、是放松了政治理论学习，平时政治理论学习，学得不深，抓得不紧，没有把握精神实质。在树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观方面，比较欠缺，思想改造不够。2

4、、是对宗旨意识理解不深，意识淡薄。全心全意为人民服务，是我们党的一贯宗旨。但在实际工作中，仅仅满足于做好眼前的工作，对其他方面很少去想去做。为同事服务的意识不很强。这些问题的根源在于，全心全意为人民服务的宗旨观念、做人民公仆的意识淡薄，集体意识淡薄。3、是敬业精神不强，满足于完成工作。日常工作中，满足于一般性地工作任务。工作上满足于一般化，交一件事办一件事，工作没有创新，教学没有新思路。遇到困难，思想上有畏难情绪，工作有些缩手缩脚。..4、是对批评与自我批评思想认识不到位。经常开展批评与自我批评，自己在这方面做得很不够，没有按优秀人名教师的标准严格地要求自己。

5、总认为只要自己老实做人、认真做事、与人为善，就可以了，而对批评与自我批评，认识比较片面、模糊，怕开展批评影响团结。三、下一步的努力方向通过查找问题，寻找原因，我找到了问题的根源。针对自身的问题和不足，在以后的工作、学习当中，我要以这次整顿作风为契机，努力在以下几个方面加强整改：1、加强政治理论修养锻炼。我要像胡锦涛总书记所要求的那样，时刻牢记“两个务必”，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心，做到“为民、务实、清廉”。在工作中，要时时刻刻发挥表率作用，吃苦耐劳，以身作则，作青年教师的表率。真正做到“平常时期看得出来，关键时刻能冲得出来，危难时刻豁得出来”。

6、在日常工作中，自己要时刻树立良好的个人形象，把塑造良好的个人形象与自觉地维护学校形象结合起来，努力增强集体荣誉感，自觉地维护学校的整体形象。从我做起，从一点一滴的小事做起，为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。2、牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。全心全意为人民服务，是我们党的一贯宗旨。在工作中，我要高质量地搞好学生教育工作；要围绕工作，加强调查研究，深入实际、深入学生，了解掌握第一手材料，了解学生在谢总中存在的问题，提出对策建议。“一切为..了孩子”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，我会拿出百分之百的热情对待，每一个学生，做到成为一名优秀

7、的人民教师。3、要勤奋学习，努力提高教育工作的能力和水平当今的世界是知识更新的时代，是学习的时代，学习是永无止境的。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我会不断加强学习。一是要加强政策理论学习。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的方针、政策，学习一系列重大决策，努力提高政策理论水平；二是要加强业务学习。不断提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的

8、同事请教。4、要具有严明的组织纪律性。