艺术教育格言.pdf

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1、.艺术教育格言导读：本文是关于艺术教育格言，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。2、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。3、艺术不仅满足美的要求，而且满足思想的需要。4、艺术与科学的价值，在于对万众的利益做全无私欲的奉献与服务。5、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。6、艺术对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。7、真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。8、艺术越摆脱教训，便

2、越取得大公无私的纯粹之美。9、凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。10、艺术的真正生命正在对于个别特殊事物的掌握和描述。11、伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。12、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。13、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。14、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。..15、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。16、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。17、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半。18、学

3、校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。19、爱情的果实很快就消失，而艺术的果实是不朽的。20、艺术是智慧的喜悦，在良知照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧的喜悦。21、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。22、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。23、最高的艺术是要把观念纳入形象。二个字应包含元数的思想，一个画面要概括整套的哲理。24、艺术的魔仗所触之处，当变为不朽的现实。25、学生是校园里最美的

4、风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。26、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。27、艺术不仅可以利用自然界丰富多彩的形形**，而且还可以用创造的想象自己去另外创造无穷无尽的形象。..28、只有形式对心灵产生作用时，我们才能理解和欣赏一件作品；也只有通过形式，我们才能理解内容并欣赏一件作品。29、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。30、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。31、世界上没有比能从事自己喜爱的专业更令人快

5、乐的事了。32、杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。33、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。34、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。35、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。36、平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。37、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。38、我要把印象主义改造成一种永恒的艺术，一种博物馆的艺术。39、所谓艺术就是反映在人间的大自然，所以最要紧的事情就是擦镜子。

6、40、笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。..41、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。42、艺术，就是所谓静观、默察；是深入自然，渗透自然，与之同化的心灵的愉快。43、真与美是构成一件成功的艺术品的两大要素。44、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感人，人生乐趣就会失掉一半。45、艺术品绝非是对那些在任何给予的时间里显现的个别存在物的再现，相反它是对物的一般本质的再现。46、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。4

7、7、文学家是以抽象化了的，即以观念来表现自己。但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。48、艺术的目的差不多是神圣的，如果它写作历史，就是起死回生，如果它写作诗歌，就是创作。49、艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。50、宽容别人等于祝福自己。51、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。52、如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。53、艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，..只有意志坚强的人例外。54、艺

8、术是为了进步。艺术多一种用处就多一种美。55、艺术的最高镜界是善良、纯真和美好。56、艺术是最伟大的，它无论用何种方式，将难以计数的伟大观念送入观众心底。57、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。58、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。59、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。60、艺术应当促进人的意识的发展和社会制度的改善。61、教师的工作是教书