学前儿童想象的发展ppt课件.ppt

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1、第四章第二节学前儿童想象的发展主讲教师：顿莉莉一、想象的概述什么是想象？想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。如何理解想象的概念？1、想象是以感知过的事物形象为基础，即以记忆表象为原材料进行加工而形成的。表象：过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。记忆和想象都是表象的过程。想象产生的条件有哪些？（1）头脑中有大量表象（2）头脑中有操作表象的能力2、人的头脑不仅能够产生过去感知过的事物形象，而且能够产生过去从未感知过的形象。3、想象过程所产生的新形象成为想象表象。想象表象有哪几种类型呢？想象表象的类型：1、在现实中存在着，但是主体未

2、曾感知过的事物的表象。2、历史性事物的表象。3、未来会有的事物的表象。4、在现实中不可能存在的事物的表象。想象的加工组合方式：⒈黏合：在头脑中,把客观事物从未结合在一起的属性、特征、部分结合起来，从而构成新的形象的方式。⒉夸张：又称强调在头脑中,通过改变客观事物的正常特点形成的新形象的方式——突出某些特点略去另一些特点⒊典型化：根据一类事物的共同特征创造新形象的方式。4、拟人化把人类的形象和特征加在外界客观对象上，使之人格化的过程。二、想象的种类根据有无预定目的，可以分为无意想象和有意想象。无意想象：没有预定目的，在一定刺激的影响下，不由自主地进行想象

3、。无意想象是最简单和初级形式的想象。梦是一种无意想象，是人在睡眠状态下一种无目的的，不由自主的奇异现象。从梦境的内容上看，它是过去经验的奇特组合。按照巴甫洛夫的解释，梦是人在睡眠中，大脑皮质产生的一种弥漫性抑制，由于抑制发展的不平衡，皮层的某些部位出现活跃状态，暂时神经联系以意想不到的方式重新组合而产生各种形形，就出现了梦。梦最早发生的年龄和种类发生年龄：皮亚杰认为最早的梦大概发生在1岁9个月到2岁之间。这是儿童开始说梦话，睡醒后会讲述梦。皮亚杰认为梦可以分为：1、反应愿望的2、以一物代替他物3、回忆痛苦的事情，但有好结果4、噩梦5、受到自我惩罚的梦6

4、、由身体受到刺激直接转化而来的直接象征有意想象：有预定目的、意图和任务的影响下有意识的进行的想象有意想象可以分为再造想象、创造想象和幻想。再造想象是根据语言、文字的描述或图表、模型的示意在头脑中形成相应形象的心理过程。创造想象不依据现成的描述和图示，独立地创造出新形象的过程。如：工程师设计新产品想一想再造想象和创造想象的区别？再造想象一般是以前就存在的而创造想象是以前没有的。1、科学家发明的机器人2、人们根据科学家的描述在头脑中有了机器人的形象。幻想幻想：人所渴望的，指向未来的想象。根据幻想的社会价值和有无实现的可能性，可以分为科学幻想、理想和空想。判

5、断下列想象哪些是再造想象？哪些是创造想象？Go美术作品：陈胜、吴广起义二、婴儿想象的萌芽（1）想象发生的年龄根据想象产生的条件，儿童想象的发生大约在一岁半到两岁。1岁半—2岁儿童出现的想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。（二）想象萌芽的表现与特点儿童最初的想象，可以说是记忆材料的简单迁移。具体表现为：1、记忆表象在新情景下的复活2、简单的相似联想3、没有情节的组合记忆表象在新情景下的复活简单的相似联想三、幼儿想象的发展（一）想象在幼儿生活中的重要地位2岁以后儿童的想象迅速发展。幼儿期是想象最为活跃的时期，它几乎贯穿于幼儿的各种活动中。幼儿游戏、

6、听故事、听音乐、绘画、搭积木、各种造型活动等等，都离不开想象。想象的形象常常是幼儿行动的推动力。（二）幼儿想象发展的趋势幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展。幼儿想象发展的趋势表现在三个方面：1．从想象的无意性，发展到开始出现有意性。2．从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性。3．从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。（三）幼儿的无意想象和有意想象1、无意想象（不随意想象）是最简单的、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象幼儿的无意想象主要有以下特点：（一）想象无预定目的，由外界刺激直接引起（二）想象的主题不稳定（三）想象

7、的内容零散、无系统（四）以想象过程为满足（五）想象受情绪和兴趣的影响总之，无意想象实际上是一种自由联想，意识水平低，是幼儿想象的典型形式。2、有意想象的荫芽有意想象在幼儿期开始萌芽，4—5岁有了比较明显的表现。总的来说，6岁前儿童有意想象的水平还很低。（四）幼儿的再造想象和创造想象再造想象在幼儿期占主要地位。在再造想象发展的基础上，创造想象开始发展起来。幼儿再造想象的待点1．幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述。2．幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化。3．实际行动是幼儿期进行想象的必要条件，在幼儿初期尤为突出。