描述直线运动的基本概念ppt课件.ppt

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1、第1讲描述直线运动的基本概念运动的描述和匀变速直线运动第一章2021/9/3编读互动1．本讲重点复习描述物体运动的基本概念，通过复习使学生能够区分位移和路程、时间和时刻、速度和速率、瞬时速度和平均速度，理解速度、速度变化量、速度变化率和加速度等概念，加速度的概念是本单元的复习要点．2．本讲教学可以按下面的思路安排：(1)由于本单元概念较多，可以先让学生自学，完成课时作业，然后再针对学生存在的问题有针对性地讲解．教师讲解应着眼于对有关概念的形成过程的理解，使学生领会概念的实质.2021/9/3(2)通过

2、例1及变式题掌握运动物体简化为质点的处理方法，讲清楚一般物体看成质点的条件．(3)通过例2及变式题考查学生对平均速度、平均速率、瞬时速率的理解和应用．(4)通过例3及变式题考查学生对速度和加速度的联系及区别的辨析能力．(5)通过例4及变式题考查学生对匀速直线运动的理解和实际应用能力．2021/9/3考点自主梳理►知识点一　质点与参考系1．质点：用来代替物体的有________的点．(1)质点是一个________模型，实际上并不存在．(2)当物体的大小和形状对所研究问题的影响________时，物体可

3、看作质点．2．参考系：为了研究物体的运动而假定不动的物体，通常以________和相对地面静止的物体为参考系．质量理想可以忽略地面2021/9/3►知识点二　位移和路程1．位移：位移是描述质点__________的物理量，它是由质点的初位置指向末位置的有向线段，是矢量．2．路程：路程是质点实际________的长度，是标量．[说明：(1)一般情况下，路程不等于位移的大小，只有质点做单向直线运动时，位移的大小才等于路程；(2)位移和路程都是过程量，质点发生一段位移或通过一段路程都需要经历一段时间]位置变

4、化运动轨迹2021/9/3►知识点三　时间和时刻1．时刻：时刻指的是某一时间点，在时间轴上用一个确定的________表示，对应的运动量是位置、瞬时速度、瞬时加速度．2．时间：时间是两个时刻间的一段间隔，在时间轴上用一段________表示，对应的运动量是位移、平均速度、速度变化量．点线段2021/9/3►知识点四　速度与加速度1．速度：描述质点运动快慢及方向的物理量，是矢量．(1)定义：速度是质点的________与发生__________所用时间的比值()，方向与位移方向相同．(2)瞬时速度与瞬时

5、速率：瞬时速度指物体在________(或________)的速度，方向沿轨迹的切线方向；________的大小叫瞬时速率．前者是矢量，后者是标量．(3)平均速度与平均速率①物体在某段时间的________跟发生这段位移所用时间的比值称为平均速度，是矢量，方向与位移方向相同．位移该段位移某一时刻某一位置瞬时速度位移2021/9/3②物体在某段时间内运动的________与所用时间的比值叫平均速率，是标量．2．加速度：描述质点的速度改变快慢及方向的物理量，是矢量．(1)定义：质点的___________

6、_____跟发生这一改变所用时间的比值()．(2)大小：加速度的大小在数值上等于运动质点在单位时间内________________，即速度的变化率．(3)方向：加速度方向与__________的方向相同.路程速度的变化量速度的变化量速度变化2021/9/3►知识点五　匀速直线运动1．定义：在__________相等的时间内完成的位移不变的直线运动．2．特点：(1)________为恒量；(2)加速度为________．3．规律：(1)x＝vt；(2)图象：如图1－1所示．甲　　　　　　　　乙图1－1

7、任意连续速度零2021/9/3考向互动探究►探究考向一　对质点和参考系概念的理解【模型解读】1．质点：将物体抽象为没有大小只有质量的点；质点只占有位置，但不占有空间．(1)将物体看成质点的条件：研究物体的运动时，若物体的大小和形状可以忽略，可以将物体视为质点；在具体问题中，要考虑物体的运动情况及所要研究的实际问题，如观看运动员百米竞赛可将运动员看成质点，研究运动员在百米竞赛中的技术要领时则不能将运动员看成质点．2021/9/3(2)质点是一个理想模型，实际上并不存在，质点不是质量很小的点，与几何中的“

8、点”不同．2．对参考系的理解(1)运动是绝对的，静止是相对的．一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的．(2)参考系的选取可以是任意的．(3)判断一个物体是运动还是静止，如果选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论．2021/9/3(4)参考系本身既可以是运动的物体也可以是静止的物体，在讨论问题时，我们假定被选为参考系的物体是静止的．(5)比较两个物体的运动情况时必须选择同一个参考系．2021/9/3例1[2012·荆州质检]下列说法正确的