大五人格模型教学文案.ppt

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1、大五人格模型（开始填写问卷之前，请仔细阅读本指导语）指导语：这个问卷共有60个题目。请仔细阅读每个题目，在相应的量尺上标出你对每个题目同意与否的程度（在相应的选项上打勾）。每个题目只可以有一种选择。请确信你的选择恰当反应了你的态度或观点。人格五因素问卷指导语：大五模型的最后形成大五模型的跨文化比较研究1，人格与语言（词汇学），2，人格与文化（词汇学，语句陈述—意义）3，跨文化比较的理论基础：大五的强制一致性比较对大五衍生一致性的比较结论这些研究表明：两种比较均表明大五的某些文化局限性文化的差异智力文化定义人格的文化共通性与文化特殊性1、Extrovers

2、ion外向性2、Agreeableness愉悦性3、Conscientiousness责任感4、Neuroticism情绪性5、Openness开放性神经质（NEUROTICISM）神经质评估的是情感的调节和情绪的不稳定性。在这个方面的高分的个体倾向于有心理压力、不现实的想法、过多的要求和冲动，以及不适应的应对反应。虽然这个方面的高分并不预示着存在临床上的障碍，但是患有临床综合症的个体往往会在这个量表上得高分（Costa&Widiger,1994）.事实上，在神经质上得高分的人将有受到精神病诊断的危险（Zomderman,Herbat,1993）在这个纬

3、度上有6个子维度，它们的定义来自于Costa&McCrae(1992c)。对于每个子维度都有一些说明性的形容词。N1焦虑（ANXIETY）。焦虑的个体忧虑、害怕、容易担忧、紧张着急、神经过敏。这个量表并不测量具体的害怕或恐惧，但是得高分的人更可能有自由漂移性焦虑（free-floatinganxiety）和恐惧。低分的人则是平静的、放松的。他们不会总是担心事情可能会出问题。描述在这个子维度上得高分的人的形容词包括：紧张的、害怕的、担心的、不安的。而描述低分的人的形容词有：平静的、放松的、稳定的、无畏的。N2生气敌意（ANGRYHOSTILITY）。它反映

4、的是体验愤怒以及有关状态（如挫折、痛苦）的倾向。这个量表测量个体体验愤怒的容易程度；愤怒是否表达出来取决于个体的宜人性水平。但是，需注意的是，宜人性水平低的人们在这个量表上得分往往很高。得分低者随和、不易动怒。在这个子维度上得高分的人被描述为：暴躁的、愤怒的和沮丧的（frustrated）。而低得分者被描述为：友好的、脾气平和的、宽仁的。N3抑郁（DEPRESSION）。这个量表测量正常个体在体验抑郁情感时的不同倾向。高分者容易感到内疚、悲伤、失望和孤独。他们容易受打击，经常情绪低落。这些个体被描述为：不抱希望的、内疚的、郁闷的、沮丧的。低分者很少有这种

5、情绪体验，但他们并不一定快乐或心情愉悦，因为这两个特征（快乐、心情愉悦）是和外倾性相关的。在外倾性这个维度上得高分者被描述为：很少悲伤的、充满希望的、自信的、有价值感的。N4自我意识（SELF-CONSCIOUSNESS）。神经质的这个方面的核心部分是害羞和尴尬情绪体验。在人群中会感到不舒服、对嘲弄敏感、容易产生自卑感。自我意识类似于害羞和社交焦虑。这些（有自我意识的个体）被描述为：害羞的、自卑的、易尴尬的。低分者不一定有优雅良好的社会技能，他们只是较少被一些难堪的社会情景所扰乱。低分者被描述为：镇定的、安心的、自信的（feeladequate）。N5冲

6、动性（IMPULSIVENESS）。这个子维度是指不能控制冲动和渴望。个体对欲望的觉察太强烈（如对食物、香烟和财产）以致不能抗拒，虽然事后他们也会为他们的行为后悔。低分者更易抵挡这些诱惑，对挫折有更高的容忍力。冲动不能和自发性、冒险或果断(rapid)决策相混淆。高分者被描述为：不能抵抗渴望的、草率的、爱挖苦人的、自我中心的。低分者被描述为：自我控制的、能抵挡诱惑的。N6脆弱性（VULNERABILITY）。指在遭受压力（stress）时的脆弱性。高分者不能应付压力，遇到紧急情况时变得依赖、失去希望、惊慌失措。高分者被描述为：容易慌乱得、惊慌失措得、不能

7、应对压力的。低分者认为他们自己能正确处理困难情况。低分者被描述为：适应力强的、头脑清醒的、勇敢的。外倾性（EXTRAVERSION）Costa&McCrae(1985)用外倾性来表示人际互动的数量和密度、对刺激的需要以及获得愉悦的能力。这个纬度将社会性的、主动的、个人定向的个体和沉默的、严肃的、腼腆的、安静的人作对比。这个方面可由两个品质加以衡量：人际的卷入水平和活力水平。前者评估个体喜欢他人陪伴的程度，而后者反映了个体个人的节奏和活力水平。这个维度用于获得正向情感水平。（Eysenck：外向的人不容易受周围环境影响，难以形成条件反射，在个性上具有情绪冲

8、动和难以控制、好交际、善社交、渴望刺激、冒险、粗心大意和爱发脾气等特点。外向的人