草房子秃鹤人物分析.doc

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2、，光滑的自然，阳光下，脑袋像打了蜡一般亮。看到这里读者瞬间就能对秃鹤有了一个形象直观的认识，　　同时作者又通过秃鹤对于自己秃头这个事情的心理变化过程给人物注入新鲜血液，使人物更加立体生动。开始他是乐于接受自己是秃子的事实，或许认为不只是他一人秃头又或许是因为还小，爱美意识还没萌发，此时的他是愿意让别人摸他那光滑的脑袋换取一点报酬的。可随着年龄的增长，他开始意识到秃子会给他带来羞愧时他不再允许别人叫他秃鹤，更不允许别人碰，谁碰跟谁急，即使卖猪肉的愿意用一片上好的猪肉换他摸一下也不肯。由此可见秃鹤的内心是脆弱的，他很介意秃头给他带来生活上的影响。作

3、者通过有目的有步骤的方式围绕秃展开了一系列的叙述：　　铺垫　　因为受到同学们的歧视，他开始不愿去上学，父母为此试过很多方法都没有效果。最后买了个帽子给他戴上去上学。　　发展　　秃鹤戴帽子去学校后，不管是出于一些人的好奇还是桑桑的报复心理导致他的帽子被抢走，在来回追逐的过程中，秃鹤的行为动作和内心波动描写的很细微也很贴近现实。经抢帽子事件，给他带来了无比的屈辱，秃鹤决定不再戴帽子但与大家的对立情绪日益加深，从这里为以后故事的冲突埋下了伏笔。　　高潮　　秃鹤所有的怨恨和委屈通过会操宣泄出来，他在会操表演上捣乱让学校失去了荣誉。以自己特有的方式报复了

4、别人的轻慢和侮辱。最终导致了大家对他的冷漠与无视，虽然他成功了，但内心却是无比的孤独。虽然事后努力的去修复关系，想通过讨好同学们及用夸张的言行博取大家的关注，但仍旧毫无用处。　　结尾　　上帝给你关上了一扇门，又会给你打开另外一扇门。秃鹤因为自己是秃子而自卑，最后也是因为凭借是秃子这个优势而获取扮演伪军连长的机会，他努力改过自新，用努力和汗水换取同学们的认可。故事以纯净的月光照着大河，照着麻油地小学的师生，也照着一个最英俊的少年结尾。　　结尾画龙点睛，升华主题，它告诉我们，心灵美才是真的美。美与丑只是皮囊，要突破美与丑的界限，拥有善良，积极努力的

5、心态才是人生最美的品格。　　故事符合儿童书籍所宣扬的最美是心灵这个梗。同时在描写人物性格时，不是简单事件的累加，而是采取铺垫，发展，高潮，结尾几个步骤进行。有策略的去吸引读者，让读者有去读这本书的欲望，在你读完全书时，一个更深刻的道理便呼之欲出。这就是作者高明之处，值得我们模仿和学习。　　草房子秃鹤人物分析大家好，我叫秃鹤，其实我的真实姓名叫陆鹤因为我是一个十足的小秃子所以大叫都叫我秃鹤，哦，都差点忘了自我介绍了，我用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，光得很均匀，晚上也会发亮的。　　实际上小的时候，我机乎不在乎我自己，别人叫我秃鹤我

6、也就答应了，如果别人说摸我的头我就说拿一个东西交换，他们把东西给了我之后，才能摸我的头，如果他们偷偷的摸了我的头，我就会判定如果是一个比我大的，我就会骂他们，如果是一个比我小的我就会打他们的。　　上三年级的时候，我渐渐的有了自尊心，不让别人摸我的头，如果他们谁摸了我就会跟他急眼，又一次，丁四提了两斤肉，他就是要摸我的头，所以才会这么做的，我用我的只会打败了那个卑鄙小人。到后来我来学都不想上了，抚平还把我打了，到后来我父亲听说了一种配方，说用生姜在头上擦七七四十九下就可以长出头发，我父亲还给我买了一顶帽子，可是我来到学校之后，让桑桑和阿怒把我的帽

7、子飞来飞去，最后还让桑桑把帽子挂到了旗杆上，我就跑到桑桑门口躺在地上，当时我的心里有一种火辣辣的感觉，很伤心。　　就是那次会操比赛，我没有被选上，我非常愤怒，我就坐在主席台上仰着头，没有什么表情，将一轮老师看见，让我下来，我就说了几句，蒋一轮只好让我我就参加了会操比赛，还给了我一顶帽子，到我们学校出场了，操还没做一阵一阵我就把帽子扔在了地上，我的那光头让全场人都哈哈大笑起来，最后，我们麻油小学没有得上奖，大家都不理我了，我很孤独，心里有一种说不出的滋味，只有蒋一轮老师同情我。最后，我还是坚强的挺了过去。　　我虽然的是光头但是我很坚强，我从没有为

8、我的光头而失去信心，有可能将来我会长出一头乌黑光亮的头发。　　草房子秃鹤人物分析秃鹤的努力并没有换来同学们的谅解。新学期开始了，重新分组时，没有人愿意