怀疑与学问演示教学.ppt

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1、怀疑与学问顾颉刚一、导语。孟子曾说“尽信书则不如无书”，就是告诉我们读书要有怀疑精神，通过怀疑而明辨是非，从而建设起新的学说。师板书“怀疑”“学问”，就这二者的关系，请同学们谈谈自己的理解和看法。这节课就让我们一起走进顾颉刚的《怀疑与学问》，看看作家是怎样阐述怀疑与学问之间的关系的。给下列红色的字注音譬如停滞墨守腐草为萤塾师大儒解释下列词语虚妄：墨守：不攻自破：辨伪去妄：流俗：停滞：大儒：不用攻击，自己就破灭了。多指不正确的理论或谣言未经批驳，就露出破绽，站不住脚了。荒诞无稽固执拘泥，不会变通辨别虚假的

2、，去处不合理的。一般的风俗习惯（含贬义）。停下来，滞留不能进行儒学大师,泛指学问渊博的人。请你归纳总结出本文的中心论点。治学要有怀疑精神。速读课文.归纳总结文章的结构层次。第一部分：（第1～2段）引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神。第二部分：（第3～5段）论证：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。第三部分：（第6段）论证：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件本文的结构层次逐段理解课文第1、2段通过引用名言提出了文章的论点，这样安排有什么好处？让古人代为立论，更有说服力;而且可以开门见山，先

3、声夺人，让论点更鲜明，更有气势；名言本身也可以起到论据的作用。逐段理解课文第3段第三句“譬如在国难危急的时候……”，是举例论证还是比喻论证？这句是比喻论证，设喻以说明“事实和根据”的两种“来源”，不是举例论证。如果举例论证，那就要举出做学问的实例，“譬如”后面所言，并非做学问的实例。逐段理解课文第5段用了哪几种论证方法？本段用了正反对比（“因怀疑而思索……否则便是盲从，便是迷信”）和引用名言（孟子所谓“尽信书不如无书”）两种论证方法。归纳概括几种论证方法的作用。举例论证：让论证更具体，更有说服力道理论证

4、：让论证更深入，更概括，增强说服力和权威性对比论证：突出强调的作用比喻论证：让论证更生动，更形象，更容易理解。引用论证：增强说服力和权威性。归纳中心本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间关系的论述对今天的治学者或读者都是富有教益的。