初中七年级生物上册1.1.1生物的特征名师精编教案2新版新人教版1.docx

《初中七年级生物上册1.1.1生物的特征名师精编教案2新版新人教版1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节生物的特征【学目】1.通文本、看件及相关素材，能理解生物具有的基本特征，并能例明。2.通察、生物和非生物，能比它之的区。【教学重点】例明生物具有的共同特征【教学点】例明生物具有的共同特征【教学准】1.教准：准PPT件、、片2.学生准：前【教学内容】（一）入新教：你知道三十年前的地球是什么的？那是一片荒，寸草不生。而今天我的星球如此美，你知道是什么将我的境装点的如此美？学生：花、草、木，有各种各的物。教：同学回

2、答得很好，正是有了些形形色色的植物、物才构成了美的、奇趣无比的大自然。下面就同学来欣吧！（二）察分析——什么是生物教：同学准好和笔，我察一段多媒体片段，大家看把画面中的生物和非生物分开下来，看得最多，分得准确。准好了？开始。多媒体演示画面中有茂密的森林、广的草原、森林中有栖息在上的儿，追逐嬉的梅花鹿；有潺潺的流水，有突起的山石。草原中有奔的群，有悠吃着牧草的牛、羊，有冒着炊烟的蒙古包，蒙古包前停着的和水槽。在蔚的大海上有帆起航的船儿，不从海面掠的海，在水中游弋的儿、海蜇，有五光十色的珊瑚礁、珊瑚虫⋯⋯1⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生：一边认真观看一边紧张记录。教师：（及时评价）先从数量上了解情况，例如记录了10种生物的同学请举手，15种以上的同学请举手，20种以上的请举手等。然后请2～3名同学谈谈记录情况，给予评价鼓励。教师：你们是怎样把它们区分开来的呢？学生：因为生物是有生命的。教师：非常好！下面我们就来研究一下生命有哪些特征。（三）知识迁移——生物的特征教师：这是一只小鸟，我们看看小鸟有一些什么特征？再想想这些特征其他生物是不是也具有？请

4、同学们分组讨论。学生：（拿出课前准备的小标本或实物，对照小鸟找出它们的共同特征，并进行热烈的讨论）小鸟要吃东西，需要营养，人和其他动物也需要营养。教师：人和动物需要营养，那么植物也需要营养吗？学生：植物也需要，我们为植物浇水、施肥就是为它们提供营养。教师：太棒了，请掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能健康地生长。生物还有什么特征呢？学生：小鸟要呼吸，如果没有氧气会被憋死的，人和动物都需要呼吸。教师：很好！那么植物需要呼吸吗？学生：要，小学自然课里讲菜窖里有大量的CO2，这就是菜进行呼吸时放出来的。教师：

5、对，植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，会吸收大量的CO2，释放大量的O2；而在黑暗的环境中正好相反。学生：小鸟要排废物，人和其他动物也可以通过排尿、排汗、呼吸将废物排出去。教师：植物吗？植物也出汗、排尿吗？多媒体画面。画面上一棵小树，点击一片叶子，叶子变黄，叶片飘落下来，同时画外音。“落叶归根，我带着这点废物先走了”。学生：哇，原来植物是通过落叶，也可以通过呼吸排出废物的呀。教师：引导学生继续思考，用小鸟举例说明生物还有哪些特征。学生：小鸟受到惊吓就会飞走。打苍蝇时苍蝇也会飞走。小兔听到声音会逃走。

6、教师：这些都属于应激性。什么是应激性呢？就是生物对外界刺激作出的反应。有的同2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学可能要了，植物有没有呢？看（出示向一生的植物）就是植物光刺激作出的反，向光生。其生活中常到——如果放在窗台或阳台上的花不常，就会成个子。多数情况物的激性比明。哪位同学能出植物激性的例子？学生：含羞草的叶子被碰到后，会合起来。教：非常好！生物体有哪些特征呢？学生1：小会生蛋，蛋可以孵化出新的生命，生物体可以繁殖的。学生2：有生物体都可以大

7、的。教：，生物体能由小大，当生物体到一定的候，就开始繁殖下一代，但是不同的生物繁殖的方式不同。有的植物生种子行繁殖，而有的植物却利用根、茎、叶行繁殖，卵繁殖后代，哺乳物通仔繁殖下一代。然方式不同，但是生物体生生不息地生存下来，正是生物体具有生繁殖的特性。教：接着启学生思考：生物有哪些上没有到的特征。学生后回答。学生1：生物都有一定的寿命，都会死亡。学生2：生物能化。学生3：生物能行异。学生4：除病毒外生物体都是由胞构成的。教：从同学的叙述中我看到了生物有多特征，只要我留心察，就会多有趣的象，就能提出多的，我

8、就会从中受益无。（四）反，提高能力教：我了么多生命象，大家一定能利用些生物特征去判断一个物体是否是生物了吧。在我来做一下后。学生：后回答。珊瑚虫是生物，因只有它具了生物的特征，具有生命。而乳石和珊瑚是没有生命特征的，机器人也没有。教：回答得非常好。学完后你知道什么是生命了吧？知道怎区分生物和非生物？学生：生物体有共同的特征：需要养，需要呼吸，行新代，可以生和繁殖，有一定的寿命⋯⋯【堂小】3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯