小学语文考试阅读题答题技巧教程文件.ppt

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1、小学语文考试阅读题答题技巧文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。最后一段或某句的作用:1、总结全文，2、点明文章中心，3、与题目相照应文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑

2、态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有：①核心人物  ②核心事物 ③作者情感了解人称的作用第一人称（我）：亲切，自然，真实，可信；适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。          第二人称（你）：便于情感交流。    

3、  第三人称（他她）：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论，多角度描写。记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、  解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突

4、出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）说明方法及其作用常用的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用：是可以将复杂的事物说清楚。举例子的作用：可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明

5、的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也更加突出。问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。答题顺序：      1、指出你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。2、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由3、所以我们应该怎样怎样。找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：

6、（1）修辞之美（句式之美）------作用：句式不同，表达的效果不同。（2）哲理之美———富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。作用：可以给人以启迪教育作用。     （3）内容之美———作用：全面新颖，能很好地为中心服务。注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。