初中八年级历史上册第8课《戊戌变法》名师教案鲁教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第8课戊戌变法[教学目标]1.知识与能力目标:通过本课学习,使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。2.情感态度与价值观目标:结合课文,培养学生的历史想象能力和分析能力,能从中找出维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。[重点和难点]教学重点为:公车上书、“百日维新”。本课的难点,戊戌变法的历史意义,只有在逐项分析变法法令的基础上才能理解变法的资产阶级改革性质和其爱国、进步的历史意义。变法在社会上所起的思想启蒙作用,对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响

2、。[教法、学法]应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具]“百日维新”相关多媒体、图片[教学过程]1)复习提问上节内容。2)导入新课:教师可就导入框中谭嗣同在刽子手面前大义凛然、慷慨就义的史实进行描述,提出问题。“后人为什么称这些遇害者为‘戊戌六君子’?”等等。通过设问,激发学生的探究欲望,由此导入新课。3)讲授新课:1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(一)“公上”一目,教可如下:什么人在拒条的同又求法?⋯⋯根据些提学生。找出新法运生的社会的、政治的和的原因,在

3、堂上行交流。老从多方位加以引。公上未成功,但影响很大,主要是指它冲破了期以来沉的局面,康梁从此成新运的袖。教可通公上失后康梁《万国公》、学会等活的叙述帮助学生一步加深公上影响的理解。(二)戊戌法1.开始的志是1898年光皇帝布《定国是》,次法又叫“百日新”了保国会2.戊戌六君子:林旭,,康广仁,嗣同,深秀,刘光第3.各省官只有宝箴支持法4.“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆”引自嗣同的5.戊戌法的史意,失原因及有什么启示。答::1898年6月11日至9月21日意:戊戌法有利于中国本主的展和西方科学技的播,有利于知分子参政。因此,次法,受到民族和开明地主的,得到国知分子的支持。戊戌法在社

4、会上起了思想启蒙的作用,思想的播,奠定了基。失原因:A主上,由于新派从宣法理到法程中,都缺乏反帝反封建斗争的勇气,采取改良的法,把希望寄托在没有的皇帝身上,脱离了广大人民群众,表了中国的弱妥,成失的主要原因。B客上,由于封建固旧力的大。道理:明了改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。(三)小:利用板、VCD相关知行小2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(四)练习:假设:“袁世凯出卖维新派,这只是一个偶然现象。如果袁世凯站到光绪帝一边,中国早就进入资本主义社会了”你是否同意这样的观点?请陈述理由。6)作业:议一议,维

5、新派要杀的贼指谁?维新派为什么“无力回天”?谭嗣同为什么说自己“死得其所”?附板书设计:一、戊戌变法1.开始的标志是1898年光绪皇帝颁布《定国是诏》2.戊戌六君子:林旭,杨锐,康广仁,谭嗣同,杨深秀,刘光第二、“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”引自谭嗣同说的话三、戊戌变法的历史意义,失败原因及有什么启示。3

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