初中八年级生物上册6.16.1人体的神经调节(第1课时)名师精选教案(新版)苏科版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第1节人体的神经调节（第1课时）一、教学目（一）知目1、描述神元的构、功能和分布。2、描述神系的成次以及、脊髓的位置、构和主要功能。3、出神的基本方式是反射以及反射弧的成。（二）能力目通探究反射活的神构，培养学生的能力、察能力和思能力。（三）情感目学生在自主、合作和探究的学程中，体科学探究的一般方法。二、教学重点1．教学重点：神系的成和功能，神元的构和功能，神的基本方式。2．教学点：神元的构特征以及反射弧的构。三、安排1课时四、教学程（一）情境入游“看反快”件呈游：以身体各种作基

2、，当老出某一作，必做出相反作。：坐下⋯⋯向左⋯⋯通才的活，我班有些同学的反相当灵敏。同学思考：我能老出的信息做出相的反，并且能的完成各种作，主要靠什么系的呢？：（适当表）我就来神系（二）学新一、人体的神系教：即使一个很的活也需要么多的器官参与，而且各器官之相互配合，有条不紊，好像受到一的指，你知道身体内的个指官是什么？学生：神系。教：我的身体之所以如此，做出多精的活，主要是神系在起作用。神系-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯为什么有这么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。接下来我们就学习这部分内容。（

3、一）观察神经元教师：我们知道人体由许许多多细胞构成，如肌肉细胞、血细胞等（屏幕显示不同细胞）。构成神经系统的细胞叫神经细胞。（展示神经细胞模式图）神经细胞和前面几种细胞有那些区别？学生：细胞体上有许多长短不等的突起。学生：根据自己对教材的理解，在自己的纸上结合神经元挂图画出神经元的结构草图，并要求注明结构名称。教师：神经元是神经系统的基本结构和功能单位。教师：边讲边在黑板上画一个神经元结构图并说明兴奋的产生和在神经元内部的传导。教师：简单介绍神经纤维、神经末梢、神经的概念，点出神经元的突起末梢相连接，有利于传导神经冲动。教师再提示：神经元还能把兴奋传导到其他神经元。问：兴

4、奋是怎样从一个神经元传导到另一个神经元的呢？1．能够传导的兴奋叫神经冲动。细胞体2．神经元的轴突或长的树突以及套在外面的鞘叫神经纤维。神经纤维的末端的小分枝叫神经末梢。3．神经末梢按其功能不同可分为感觉神经末梢和运动神经末梢。4．感觉神经末梢接受来自体内或体外刺激，产生兴奋，又称感受器。5．运动神经末梢把神经冲动传到肌肉或腺体，引起肌肉收缩或腺体分泌。教师：利用画在黑板上的神经元图，让学生指认结构名称及功能。想象并默记神经系统的有关概念。（二）观察神经系统的组成展示：“人的神经系统”挂图或投影。-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人的神经系统是由脑、脊髓和由它们发出的神经组成的。脑、脊髓和神经都属于器官水平的结构。这些器官有一个共同的特点，即组成它们的基本结构单位都是神经细胞。学生自学课本“中枢神经系统”部分。（学生自学并回答后，教师示脑的模型和脊髓模型，引导学生边观察边介绍人中枢神经系统的结构及特点）小结：人的神经系统是由脑、脊髓和它们发出神经组成的。其中脑和脊髓是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。在中枢神经系统中，不管是脑还是脊髓，其神经元细胞体都高度集中，神经元细胞体集中的地方叫做灰质，包括脑的皮层和脊髓的内层；神经纤维集中的地方叫做白质，包括脑的内层和脊髓的内层。

6、教师：那么三者的功能分别是什么呢？大脑：高级中枢，分管人体的运动，感觉，语言，视觉等活动。小脑：协调全身肌肉的活动，用以维持身体的平衡。脑干：呼吸，血液循环等重要生命活动的调节中枢在这里，有“生命中枢”的称号。脊髓：低级部位，人体排尿，排便的神经中枢在脊髓，但同时受大脑的控制。教师：（示人神经系统挂图，引导学生观察神经）教师：在人的神经系统组成中，除了脑和脊髓以外，还有许多它们发出的神经。神经是由什么组成的呢？学生：神经是由脑和脊髓以外的神经纤维集合成束，外面包裹着结缔组织，肉眼看上去呈亮白色的结-3-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯构教：神是由和脊髓出的。由出的神叫神；由脊髓出的神叫脊神。神共12，主要分布在部的感器官、皮肤和肌肉等。脊神共31，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。神和脊神都属于神系的周部分，合称周神系。在周神系中有神元的胞体？学生：有，每一条脊神在靠近脊髓都有一个神，叫脊神，神是神元胞体集中的地方。教：中枢神系和周神系成了人的神系，在它的控制下，人才能完成种种生理活。如我想抬手臂，神系就出神冲，支配手臂肌肉收或舒，完成抬臂作。在就我来完成一个作：我的心停一下，或者我的胃休息一会儿。料分析：老人的一肢体不能活？运下肢失