初中八年级生物上册第15章第1节动物的运动方式名师精选教案北师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第1节动物的运动方式课题第15章第1节动物的运动方式课型新授课序号15011.能用自己的语言说出什么是动物的运动。知识2.知道动物运动的意义。3.能说出动物在水中的主要运动方式。教育目标4.能结合实例说出动物在陆地上的主要运动方式教学5.能说出鸟、昆虫等动物在空中的运动方式及其相适应的形态结构特点目的1.在观看动物运动的视频中，提高观察动物运动现象的能力。2.能力在收集、整理资料及交流的过程中，提高综合、表达及处理信息的能力目标3.通过对比不同运动方式的区别，提高

2、对比分析能力4.在制作并观察纸飞机的落地的活动中，提高观察、分析、推理能力情感态度1.在分析动物的形态结构与运动方式的适应性，及运动方式与生存环境的适应价值性过程中，形成适应性的观点。观目标1.游泳是动物适应水环境的主要运动方式2.行走、奔跑、跳跃、爬行是动物适应陆地环境的主要运动方式重点3.飞行是动物适应更广阔空间生活的运动方式4.鸟类适宜飞行的特点1.不同动物适于游泳的特点2.不同运动方式的区别难点3.不同动物与不同运动方式相适应的特点4.飞行的两种方式：鼓翼飞行和滑翔教法讲授法、讨论法教具教学过程师生互动教材分析与学法说明引入初一我们学习了绿色开花植

3、物和人的生命活动，生物圈中还有哪些成员？我们在第五单元就来学习动物和微生物学生回答的知识。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯物与植物除了胞构不同、养方式不同之外，有什么突出的特点呢？播放一段物，引出第15章学生看、回答运的概念和意物的运有哪些表？作1——局部运；学生察、思考作2——整体位移指出：大多数物都能迅速改身体的位置，即上面的第二种情况。那么物什么要运呢？小：取食物、避天、繁衍后代、学生、回答迁移到适宜境⋯⋯第一：物运的方式物的生活境多种多，他的运方式是不是一呢？你知道哪些？学生交流前收集

4、的在学生交流基上播放剪——料物运会引学生思考什么物的运方式多种多？学生看小：物的运方式多种多，与其所的境相适。学生思考生活在水中的物怎运？学生交流前料在学生回答基上播放——物在水中的运（水螅、水母、、河蚌、物在水中的运方式多种、、青蛙等）多小：物在水中的运方式：漂浮、倒退、游泳、足运、翻筋斗等整理笔在些运方式中最主要的是哪种？一、游泳是适于水中生活最主播放——2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯要的运动方式小结二、动物在陆地上的主要运动方式有：行走、奔跑、跳跃、爬行讨论：以鱼为例，分析一下有哪些

5、特点是与游泳相适应的？思考回答小结：体形、体表特点、呼吸器官、鳔、侧线、游泳的动力、鱼鳍的作用等观看视频鱼主要是用摆动法游泳，其它善于游泳的动物是怎样完成游泳的呢？讨论、归纳结合图片，介绍划动法游泳和水翼法游学生观察图片、倾听泳。时间允许补充其它运动方式。动物在水中的运动方式是多种多样的，其小结笔记中游泳是适合水中生活的最主要的运动方式。请学生依据自己查阅的资料先回答，适当点评。学生交流课前收集的资料引导学生看视频——动物在陆地上的运动方式，注意思考以下问题：动物在陆地上有哪些运动方式？如何区分这些运动方式？不同的动物有什么与运动相适应的结构特点？在学生回

6、答的基础上，结合PPT进行总结学生看视频、思考、归纳。回答学生讨论1：当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时，四肢是如何变化的？当缓慢跑动时、快速奔跑时，四肢变化又有学生讨论、回答什么特点？怎样判断是行走还是奔跑？学生讨论2：蝗虫、青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？后肢（足）很发3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯达。学生讨论3：善于爬行的动物于善于行走和奔跑的动物比，身体有什么特点？怎样判断是爬行还是行走？附肢（足）短小，无法很好制成身体，腹部贴近或者贴着地

7、表动物在陆地上的其它运动方除了以上四种运动方式，动物在陆地上还式有其它额运动表现吗？补充介绍蠕动、攀援等引入请学生欣赏一段视频——飞翔的精灵，让学生感受鸟类运动之美，引出新课。不同的鸟类飞行的方式是否一样？请学三、飞行的两种方式生先根据自己知道的回答。再回忆视频内容，结合PPT进行总结。学生讨论、回答学生讨论、回答学生思考、回答学生观看视频学生思考、回答鸟类为什么能飞？活动：制作并试飞纸飞机，体会机身、机鸟类适于飞行的形态结构特翼的形态对飞行的影响。点（注意引导学生思考，提醒学生活动中药有序、节约纸张、爱护环境卫生等）大多数鸟类是飞行的高手，它们除了拥有

8、翼，身体还有什么与飞行相适应的特点学生分组活动，制作纸飞机，观察