初中八年级生物上册第20章第1节遗传和变异的现象名师精选教案北师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯遗传和变异的现象课题第20章第1节遗传和变异的现象课型新授课序号2001知识1.举例说出生物遗传变异的现象2.目标能列举和辨别生物的不同性状，可以区分相对性状教育能力在调查、合作、交流中培养表达、分析、解决问题的能力及实践能力。教学目标情感通过观察并描述相关的遗传和变异现象，能够认同生命个体的独特性，激发热爱自目的态度然、珍爱生命情感。价值观目标1.区别性状与相对性状。重点2.了解遗传与变异的普遍性难点对于自己性状的辨别教法讲授法、讨论法教具教学过程师生互

2、动教材分析与学法说明观看图片：小狗生下来就是小狗，猩猩的宝宝是小观看猩猩，企鹅的孩子是小企鹅。提问：这些都说明生物界普遍存在一种现象，是什么现象？思考，回答创设情境观看图片：菊花的颜色花形各不相同，一个猫妈妈的小猫彼此有差异。观看提问：这又说明生物界的哪种现象呢？引入章节课题。思考，回答出示警方根据目击证人所绘制的嫌疑人图片。观察，思考，回答性状提问：如果你是目击者，警方向你取证。你要如何描述嫌疑人的特征呢？在你描述的特征中有哪些是他固有的，不容易改变1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的

3、？身高，型，眉毛的性状，嘴唇的薄厚⋯⋯些特思考，回答征在生物学上有一个的名——性状提：想一想，有哪些方面也属于性状？引学生性状的概念看《人体常的象》片人常的性状思考，回答学生完成P96性状比的活，察察，了解自己的性状并完成P96的活后，于班里学生的性状做一个汇报简单统计提：通才的活，你了什么律？思考，回答每一种性状都不是一种表，至少有两种表型。就是生物学上的相性状。相性状解相性状的概念思考，回答提：你能出的相性状的例子？提：相性状是只有两种不同表？你能例听？思考，回答思考，回答学生思考：料，思考，1、《新鼻子》中的鼻子和《旧上剥落的碎片》，回答中的

4、断腿有什么不同？与异的象2、漫画中表达了什么生物学象？其中哪种象是可能生的？活：明星父女配通活使学生意到什么是，并。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯利用P96页的调查进行个体差异的对比，使学生意连线识到变异也是普遍存在的现象归纳，总结归纳总结变异的概念差异对比归纳，总结观察图片，加深对遗传与变异现象的理解。观察，思考，回答。结束布置课后作业：调查家人的性状表现。作业教学反思板书设计：第20章生物的遗传和变异第一节遗传和变异的现象一、生物体的性状1.性状——生物体的形态特征和生理特性2.

5、相对性状——同种生物同一性状的不同表现类型二、生物性状的遗传和变异现象3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯遗传——性状可以从亲代传递给子代的现象变异——亲代与子代之间及子代之间性状表现存在差异的现象。4