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时间:2020-09-18
《初中八年级生物上册第7单元第19章第1节植物的生殖名师精选教案(新版)苏科版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《第1节植物的生殖》教案一、教学目标(一)知识目标1、概述绿色开花植物的受精过程。2、举例说明几种植物的营养繁殖。3、说出植物组织培养的过程。(二)能力目标1、通过对植物生殖的图示观察,尝试图与文字转换的表达。2、能够模仿人工营养繁殖的图示,进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。(三)情感态度和价值观目标1、观察植物的组织培养过程,阅读人工种子形成的资料,体验新科技与传统生产的差异。2、参与嫁接、扦插或压条等活动,体验植物新生命的诞生过程。二、
2、教学重难点重点:概述植物的受精过程和描述绿色开花植物和果实的形成过程。难点:概述植物的受精过程。三、教学过程教师活动学生活动设计意图(一)复习导入观看图片复习相关知识,导入新课。播放一组花卉的图片。思考,完成花的结构的拖动课件。复习:花的结构。一朵鲜花是如何形成一个果实的呢?1、以桃花模型,教师带领学生复(二)受精与果实的形成1、开花、传粉习花的结构,按照从下向上,由外学生对照模型,回忆并说向内,说出花的基本结构。进一步出化的结构。提出:在花的这些结构中最重要的结构是什么呢?学生思考并描述。2、对于一朵完整花来说,当各部分发育成熟时
3、,花会怎样?教师引1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯导学生描述什么是开花?3、每年春天山上的杏花就会开学生阅读教材第93页第二放,常会看到蜜蜂、蝴蝶在花间飞段讨论回答老师提出的问舞,这些昆虫起何作用?传粉的方题。式有几种?教师组织学生阅读第103页第一段通过教师的讲解,学生用和观察教材93页的图片,了解植文字来描述受精的过程,2、受精物的受精过程,教师对照黑板上的并总结双受精的概念。图讲解受精过程,加深学生对受精过程的理解。创设情境:受精后,美丽的花朵就开始凋谢了,可有人
4、说“花开时是一种美丽,凋谢也是一种美丽”,四人小组思考讨论交流,对这句话我们如何理解呢?请阅总结出花与果实、种子之读教材第94页第一段,小组合作间的关系,每组代表回答,讨论:其他成员补充。1、受精完成后,花各部分有何变化?3、果实和种子的形成2、果实、种子是如何形成的?学生思考讨论得到答案3、猜谜语“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子。”你知道这个谜语的谜底是什么吗?谜语中的“麻屋子”“红帐子”“白胖子”分别指什么呢?思考题:桃、李、杏这些果实中只有一粒种子,花生、西瓜、辣椒、这些果实中有多粒种子,这是为什么?2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯植物体依靠营养器官(根、茎、叶)(三)植物的营养繁殖进行的繁殖,称为营养繁殖。1、什么是营养繁殖观察课本图19-2几种植物的营养繁殖。讨论:(1)回答:(1)在这几种植物中,长出新芽甘薯——块根;和不定根的部分各是哪一种营养马铃薯——块茎;器官?草莓——匍匐茎;(2)在日常生活中,你还知道哪落地生根——叶。些植物可以通过营养器官繁殖后(2)回答:代?月季的茎,柳树的茎,秋2、人工营养繁殖的方法(3)利用什么方法,能够使一株海棠的叶。月季植株上开出几种颜色的花?(3
6、)回答:略(四)植物的组织培养播放录像:介绍扦插、嫁接、压条1、组织培养的过程的具体操作方法。组织学生观看录像。2、组织培养的优点提出问题:你认为这种营养繁殖的3、STS“人工种子”方式具有哪些特点?总结:用营养繁殖可以保DIY参观果园或林场持植物体的优良特性,加播放录像:介绍组织培养的过程。速繁殖的速度。组织培养有哪些优点呢?学生观看录像。总结:(1)利用组织培养,快速、大量地生产有经济价学生思考值试管苗。学生阅读课本“人工种子”(2)大量生产无毒苗,改善苗木的质量,提高经济产量。组织学生阅读课本“人工种子”3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4
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