初中八年级生物上册第五单元第四章第四节《细菌和准军在自然界中的作用》名师精选教案(新版)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《细菌和真菌在自然界中的作用》教案一、教学目标：(一)、知识与技能1.说出常见食品腐烂的原因。2.描述细菌和真菌在生态系统的物质循环中的作用。3.描述细菌和真菌对动植物及人类的影响。(二)、过程与方法本节课通过大量的实例、图片资料让学生体会细菌和真菌在自然界中的作用，学习过程中采用启发式教学，帮助学生从资料和实例中总结细菌、真菌对动植物以及人类的影响。(三)、情感、态度与价值观通过对细菌和真菌与动植物和人

2、类的关系的认识，体验从正反两方面辩证地看问题；通过细菌和真菌与动植物和人类的共生关系的学习，引导学生关注健康的生活方式，拒绝滥用抗生素。二、教学重点、难点:1.细菌和真菌在生态系统的物质循环中的作用。2.细菌、真菌与动植物和人类的共生关系。三、教学准备：教师准备：挂图、相关的资料。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入教师展示图片、视频，森林里都铺满了树叶，年复一年，树叶为什么不会越来越厚。创设问题情境，激发学生的探究欲望。一、作为分解者参与物质循环：学生阅读教材第7

3、9--80页资料分析回答一下问题：学生小组合作，共同解答1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么问题：物质？霉菌将面包分解成二氧化碳、水和无机盐。2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？起分解者的作用，把有机物分解为无机物引入腐生的概念：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯从已死或腐烂的动植物体和其他现成的有机物中，获取营养维持自身生活的方式称为腐学生理解，腐生是异养生。自然界中的物质循环过程：在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分

4、解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，用于制造有机通过PPT图标，了解物物。质循环过程。二、引起动植物和人患细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们学生理解：寄生生活方病：从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致式，异养。动植物和人患不同的疾病。动物：细菌如链球菌会引起扁桃体炎、猩红热、丹毒。学生要注意个人卫生真菌手癣足癣植物：棉花枯萎病小麦叶锈病水稻稻瘟病玉米瘤黑粉病三、与动植细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，学生理解共生是有利的，物共生：相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要

5、受寄生是有害的。到很大影响，甚至不能独立生活，这种现象叫做共生例如：地衣根瘤菌引导学生，进行对腐生寄生共生注重小组合作，发挥每位进行比较，理解他们相同点和不同点。学生的能力。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课堂小结引导组织学生回顾本节所学内容。学生总结达标练习五、板书设计：细菌和真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环引起动植物和人患病与动植物共生3