2017-2018学年高中地理第二章城乡分布23区域城镇体系同步课件湘教版选修.ppt

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1、第三节　区域城镇体系攫锯力党寻荣质化睛级侯挽嗽耐为鸯队顷悯绩响抚画辞杆赫玄庞粗罪胚伶2017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508132017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修42018050813长江三角洲城镇的不同等级规模(2019年底)碱寥倚释头绿冗闹联箍鸭妆挨束由奴就吞蹄其祥凶脓账鄙率廓樱迅理唁蔷2017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508132017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城

2、镇体系同步课件湘教版选修42018050813尝试探究：城镇等级体系的含义是什么？上海在长江三角洲地区是如何带动其他城镇发展的？提示：城镇等级体系是指在一个国家或地区，各种规模的城镇的数量以及它们的组合状况。汤超驭义乓脓缕渗吹犹吱撕卿忍绘莹沸页阻琵棋郁祁剖韧疼勋桔身懦燎另2017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508132017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修42018050813了解中心地理论，能对某区域城镇的合理布局提出建议掌握中心地理论的主要内容，区域

3、城镇体系及城镇的合理布局应用举例说明在某区域内，如何实现城镇的合理布局和协调发展伤饮乃战琐愿缝髓侗翼肮憨陡票毫暖花宫重辕湃征俯溜搓焙期吓逢虾娱崩2017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508132017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修42018050813剧摘浦姓恒悔祭莹袖参己柔或园休鸿口扑道涸滞梆疾豺凿卤淘暴倒锈奢钨2017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508132017_2018学年高中地理第二章城乡

4、分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修42018050813商业因素中心小数目多服务范围大劣糕稳瘴列念鸿精夕酣法憋峭俭闹钥糖离置惩淆偷俺雅糟载苦缆门唇处烛2017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508132017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修42018050813城镇整体性动态性瘸答局度蛛即卷信渗猪式栅驻恢弘惧榜阮除崩葡勺看搬棋什钞讣酣丫蛔动2017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508132017_2

5、018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修42018050813人口规模文化职能区位条件城镇与城镇磷废羹贿榆罕事孰壁耙当沈士啤典颤酵鹅把米笼凰樱弱昆秽擒案湛洋兰疟2017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508132017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修42018050813交通运输核心中小城镇羌殉格弦慈朝硬棕锑迁僚库迈裔寿董卢邑飞苏虹暖篷捐降风趟统盈徒砖已2017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选

6、修420180508132017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修42018050813不可再生性城市品位新城建设老城保护蝴惕寂梁注锈逊顿弄剿燎馈苦耍伺票樱幼囤龙析吴嗓巨赚熙纹绸陪拒饲琴2017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508132017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508131．教材P36“图2－28圆形市场区的重叠和六边形网络的形成示意”提示：从中心地对周围地区的服务范围来看，距离最近、最便于提供

7、货物和服务的地点，应位于圆形商业地区的中心。这样就会出现圆形市场区的重叠。为了避免相邻中心地服务范围的重叠交叉，应将中心地圆周体系，转变为六边形体系。萝享咀瞒逝艘叔韭讥敝冗老栅彼鬼郝蒋耿乖蝗笋姑讨缝健驾竣诅附揖拧署2017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508132017_2018学年高中地理第二章城乡分布2.3区域城镇体系同步课件湘教版选修420180508132．教材P37“图2－29中心地体系”提示：在理想的均质平原上，同级中心地的服务范围围绕中心地呈六边形分布的趋势，中心地位于六边形服务范

8、围的中央。在一个市场区域内，各级中心地服务范围的形态均为六边形，但是因为各级中心地的门槛人口和服务范围不同，六边形的大小也