吉林省长春九年级历史上册活动课二追访历史新闻—哥伦布发现了“新大陆”名师教案新人教.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯活动课（二）追访历史新闻—哥伦布发现了“新大陆”学科历史授课年级九年课题活动课（二）追访历史新闻—哥伦布发现了“新大陆”教者知识与技能：全面了解哥伦布开辟新航路的目的及作用，培养学生结合插图讲解历史史实的能力。教学目标过程与方法：通过组织学生辩论，学会评价历史人物的方法。情感态度与价值观：新大陆的发现扩大了世界贸易市场。教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。教学分析教学难点：文艺复兴首先在

2、意大利兴起的先决条件及其阶级本质。共1课时课时安排教学内容教学方法一、实施方案1、以讨论会的形式，对哥伦布及其航行美洲的作用进行辨析。2、按学生意愿把全班同学分成三个小组，分别扮演以下角通过学生自己收色：集整理材料，培第一组“强盗组”主张哥伦布是殖民主义强盗。养学生综合整理教学过程第二组“先驱组”主张哥伦布是先驱者。材料的能力，第三组“进步与正义组”3、各组推举三名同学担任代表，一阐述本组观点。4、推举一名同学担任主持人。二、课前准备1、各个小组成员利用各种途径分别收集相应材料。2、小组内先进行讨论、

3、筛选，列出支持自己观点的历史事实并制成卡片，以备使用。三、活动过程：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、按讨论会形式安排好讨论三方和主持人的位置。讨论三通过辩论，能激方和主持人位置，设计黑板：讨论—哥伦布发现“新大陆”活学生创新思的评价。维，使创新思维2、讨论会开始，支持人提出讨论话题。得到发展。3、第一组发言。（哥伦布远航的目的及在美洲推行侵略屠杀，航海探险结合美洲乃至世界带来的消极影响。）4、第二组针锋相对。（美洲原先落后与世隔绝，新

4、航路带去的新技术新观念对开发的作用。--积极作用。）5、第三组发言。（新航路的开辟给欧洲人带来了创业的乐土，打破了当地的封闭落后的格局，带有血腥性。）6、各组可补充。7、教师点评：表扬创新的同学，指出不足，如何评价等等。）四、课后思考通过这次活动，你对哥伦布及其航行美洲作用的认识是否进一步明晰了？你认为英爱怎样评价历史人物？有兴趣的同学写一篇评价哥伦布的小论文，或写一篇关于历史人物由课代表主持完评价方法的小论文。成。教学反思2