浙江省义乌三中高中生物《细胞质》名师精选教案浙科版必修1.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江省义乌三中高一生物《细胞质》教案（浙科版必修一）一、教学目标：1、识别几种细胞器形态2、说出几种细胞器的结构和功能，树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点。3、说出细胞溶胶的功能。4、简述细胞器的协调配合。二、重点难点1．教学重点：细胞器的形态，功能；细胞器的协调配合三、教学方法：讨论探究四、教学准备：多媒体课件五、教学过程教学教师活动学生活动教学意图流程引入【创设情景】多媒体展示细胞结构示提高学生新课意图：查找资料的细胞包括细胞壁，细胞膜，细胞质，能力。细胞核。课堂的引第二上节

2、课我们学习了细胞膜和细胞壁的入是由学生章细胞结构和功能，今天我们继续来学习细胞自己完成的结构质的结构和功能，以及细胞质中各结构的，教师仅第三之间的联系。起到组织者节细学生思考、回答：和引导者的胞质细胞质是细胞膜包被的细胞作用，体现内的大部分物质学生在学习【提问】什么叫细胞质？成分:有各种细胞器和透明、中的主体地黏稠、流动着的液体组成.位，激发学细胞质资料1：分泌蛋白的合成和运输细胞器的成分:有膜包被，如生的学习兴的概念有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞核、线粒体、叶绿体、趣。细胞外起作用的，这类蛋白质叫做分泌高尔基体、溶酶体、液泡等。蛋白，如消化酶、抗体等。科学家在研无膜包

3、被，如中心体、核糖究分泌蛋白的合成和分泌时，做过这样体等。一个实验。他们在豚鼠的胰腺腺泡细胞他们共同完成细胞的功能。中注射3H标记的亮氨酸，3min后，被标记的亮氨酸出现在附着有核糖体的内质网中；17min后，出现在高尔基体中；117min后，出现在靠近细胞膜内侧的运差速离心法培养学生输蛋白质的囊泡中，以及释放到细胞外动手能力和的分泌物中。协作学习的态度。【总结】细胞内部就像一个繁忙的工厂,各细胞器就是各个车间，具有一定的功-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯能，相互协作，共同完成细胞的功能。【提问】在分析各细胞器

4、的结构和功能，线粒必须先将各细胞器分离出来再加以分学生回答：体析，那么用什么方法分离各细胞器呢？分布：动植物细胞形态：颗粒状或短杆状结构：【讲述】分离得到各种细胞器后，下面双层膜:内膜折叠成嵴；基我们就了解一下各种细胞的结构和功质,含有有氧呼吸的酶,和少能。量的DNA.功能：是细胞有氧呼吸的场【提问】阅读课本，思考线粒体的分布，所（为细胞的生命活动提供形态，结构，功能？95%能量）【提问】联系线粒体的功能，猜猜心肌叶绿体细胞与腹肌细胞相比，二者线粒体的数量上应该有没有区别？飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体比不飞翔鸟类的多，运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的多，为什么？生长旺盛的细胞或

5、生理功能活跃的细胞中线粒体居多，如肝细胞中多达2000质体分为白色体和有色体。个，一般细胞中为几十个至几百个。白色体是贮存脂质和淀粉的，存在于不见光的细胞中；【提问】阅读课本，思考：什么叫质体？有色体含有色素，最重要的叶绿体的分布，形态，结构，功能？是叶绿体。形态分布：在很多植物细胞内质网内,呈椭球形、球形,核糖体结构：双层膜；基粒:由囊状结构堆叠而成；基质:少量的DNA功能：光合作用场所【提问】比较线粒体和叶绿体？共性：双膜、DNA、能量转换站高尔基【提问】阅读课本，思考内质网的分布，分布：动物细胞和植物细胞体形态，结构，功能？形态：由单层膜连接而成的网状结构功能：蛋白质、脂

6、质合成和【提问】阅读课本，思考核糖体的分布，加工的车间液泡形态，结构，功能？分布：附着在内质网上，游及时纠正错误，加深印象。步步设疑，层层深入，启发学生带着问题去思考、去观察。-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯离在细胞质基质形态：椭球形粒状小体（无膜结构）组成：RNA和蛋白质功能：【提问】阅读课本，思考高尔基体的分生产蛋白质的机器布，形态，结构，功能？分布：植物细胞和动物细胞中心体形态：扁平囊状结构和小泡功能：对来自内质网的蛋白【提问】阅读课本，思考液泡的分布，质进行加工，分类，和包装形态，结构，功能？的“发送

7、站”分布：植物细胞形态：泡状结构；细胞液有细胞溶糖类、无机盐、色素、和蛋胶白质有机酸和碱功能：调节细胞的内环境；液泡具有一定的浓度，可以【提问】阅读课本，思考中心体的分布，是细胞保持膨胀状态形态，结构，功能？形态：由两个相互垂直的中心粒及周围物质构成，不具有膜。分布：总是位于核附近的细胞质中。【提问】各细胞器之间的液体部分叫什功能：与动物细胞有丝分裂么？有关。细胞质中除细胞器以外的液体部分称为细胞溶胶含有多种酶，是多种代谢【小结】我们来总结一下各细胞器的膜活动的场所层数，基本结构和功能。-3