大众传媒的变迁课件1（人教版必修2）.ppt

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1、新课标人教版课件系列《高中历史》必修2第16课大众传媒的变迁教学目标1、知识与能力：（1）识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介；（2）通过对近代传媒的发展变迁，理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用、电视迅速普及互联网所具有的优势；（3）通过学习近代传媒的发展变迁，比较出四大媒介不同的特点，探究它们对人类社会产生的重大影响。2、过程与方法：（1）通过制作表格归纳总结和历史比较法对本课探讨和学习；（2）通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法；（3）通过展示背景材料，生成问题，让

2、学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。3、情感态度与价值观：（1）通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响。（2）大众传媒的百年变迁，其实就是近现代中国人民社会生活发展史，通过课堂学习，使学生认识到人类社会的发展促进了不同媒介的产生和发展，而各种媒介在产生后，又对人类社会的发展历程产生了巨大的影响，这样，通过辨证地认识、分析这些媒介，就能使它们为我所用，为社会造福，从而进一步明确大

3、胆借鉴、用于创新的重要性。★教学重点和难点：重点：报刊对近代历史发展的作用、互联网的诞生与发展难点：如何认识大众媒介的变迁对社会生活的影响当今社会是一个信息社会，信息传播的重要性、速度之快、范围之广前所未有。请问，在现实生活中我们可以用哪些方式获得信息？“知讯者生存！”——广告语导入新课书籍、广播、电视、电影、报刊、互联网……一、报刊业走向繁荣导入新课法国著名哲学家伏尔泰曾经说过：“报纸的故乡在中国。”唐代就出现具有新闻传播初步功能而且只是在官员间传阅的报纸。思考：我国报刊业发展经历了哪几个阶段？请大家阅读课本内容，整理出我国报刊业。1、报刊业的形成阶段表现：19世纪中前期，外国人在华办报

4、外文报：《中国丛报》《万国公报》中文报：《东西洋考每月统记传》《申报》国人最早在中国境内创办的报刊——《昭文新报》（艾小梅1873年汉口）1872年4月，一份中文报纸《申报》在上海创刊，创办人是英国商人美查。《申报》创刊之初，每两天出版一次，从第五期起改为日报，星期日休刊。1907年，上海金融世家席裕福以七万五千元买下申报馆全部产业，从此《申报》的产权与管理权归中国人。1912年史量才成了申报馆的大股东，并对申报原班人员和版面作重大调整，业务大有进展，成为上海发行量和影响最大的一份报纸，据上海市邮政局1931年的报告，当年《申报》发售量为十五万份。1945年抗战胜利后，《申报》被国民党接收

5、，解放前夕，该报终刊。2、报刊业的发展阶段（1）表现：①戊戌变法时期《时务报》;辛亥革命时期《民报》;五四新文化运动时期《新青年》。《时务报》由黄遵宪、汪康年、梁启超在1896年创办。《民报》是中国同盟会机关报，1905年11月创刊于日本东京。《新青年》，由陈独秀1915年9月在上海创办。第一卷名《青年杂志》，第二卷起改名《新青年》，一般笼统地称为《新青年》。成为新文化运动的主要阵地。作用：成为宣传改良、革命和新文化的武器，发挥着制造舆论、唤醒民众的重大启蒙作用。②、新民主主义革命时期《红色中华报》《新华日报》《解放日报》等。作用：为夺取新民主主义革命的胜利，发挥了重要的作用。③、新中国初

6、期《人民日报》；“文革”时期不少报纸停办。作用：成为宣传党的路线、政策和方针的主意舆论工具。3、报刊业的繁荣阶段（1）表现：改革开放以后中国的报刊业出现了一片繁荣景象。报纸的总数从1978年的186家，发展到2000年的2007家，日报的读者超过10%。刊物的种类也急剧增加，由1978年的930种增加到2000年的8725种。（2）作用：扩大了信息含量，拓宽了报道领域，丰富了人们的生活。二、影视事业的发展1、电影事业（1）形成与发展：电影是世界上最流行的一种娱乐方式，它所利用的是人的视觉暂留现象。因为人的视觉具有一种短暂的记忆功能，能将迅速连续移动显示的图像连接起来，如图像的形状和位置相差

7、甚微，并以每秒10幅以上的速度在人眼前显示的话，人眼所看到的将是一组活动着的图像。1895.2，法国的卢米埃尔兄弟为他们发明的“连续摄影和放映的机器”申请了专利19世纪末，电影就传入了我国：1905年11月，拍摄了中国有史以来的第一部电影──京剧《定军山》1931年,中国拍摄成功自己的第一部有声电影──《歌女红牡丹》《渔光曲》是中国第一部获得国际荣誉的影片。《风云儿女》之所以著名，是因为该片的主题歌──《义勇军进行曲》，