《普通心理学》：意志品质的培养.docx

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1、意志品作学生学活的保和身心展的重要条件，不是生来就有的，特是良好的意志品，更需要在后天教育和践活中有目的地加以培养。一、加世界和人生教育，确立正确的行目的自目的性是意志行的重要特征，学生意志品的展都建立在一个正确而合理的行目的的基上。此，在学校教育活中，学生加科学的世界和正确的人生教育，使他勇于探索人生的意和价，学会明辨是非，分清善、荣辱。只有，才能使他既具有崇高的人生目，又能在日常生活和学中确立有意的行目的。在学生行世界和人生教育的候，密合社会和学生当前的学、生活，帮助他把个人的理想和价追求同国家、社会、集体的

2、利益系起来，既具有大的目，又能化成日常学和生活中的苦干和干的精神。例如，我国著名的数学家景在中学代一位数学老的启迪下，立志要摘取哥德巴赫猜想数学王冠上的明珠，中国人争光，在以后的十几年中，他不政治运的冲和生活条件的陋，埋首于数字和草稿中，夜以日地行推、演算，于取得了重大突破，得到了世界数学界的可。二、践活，加意志的意志是在克服困的践活中磨砺出来的。在学校教育中，日常的学、和外活，都需要达到一定的目的付出辛和努力，正是培养学生良好的意志品的最好途径。特是学活，更需要一种而不舍的的学毅力。所以，教科学、地学生的学活，

3、合理安排班集体的和外文体活，使每个学生融入其中，全身心地投入。当学生形成了良好的学和，他的意志品也必然展起来。在学校日常活之外，教也可以有意地能磨学生意志的践活，如晨、爬山、野、徒步旅行等，甚至有可以人地他制造一些挫折和磨。教育家卡柯就曾：不当捏塑一个人，而当，出一个人，就是，先要好好，然后再用去⋯⋯另外，在意志中，要根据学生的情况，因材施教。于学生在践活中表出的良好意志品，教育者要及肯定，帮助他巩固下去；于不良的意志品，要及指出，法教育、正。例如，于行盲从、易受暗示的学生，教培养他集体和他人的感和任感，启他的独

4、立精神和自意；于行事率、行莽的学生，要帮助他清行的不良后果，帮助他学会控制自己的情，理智行事；于柔寡断、怯懦的学生，要立他克服困的信心和勇气，帮助他学会度，当机立断；于行偏、性情孤僻的学生，要从心理上接近他，帮助他正确看待个人与社会、集体的关系，使自己的行符合群体的利益。三、教和班集体的影响，予必要的律束在学生意志品的形成中，离不开周的人和境的影响。特是在学校教育中，教和班集体着不可忽的作用。除了父母之外，学生在学校生活中与自己朝夕相的教有一种特的信任和尊重，并不自的去模仿其言行。因此，一位教如果想培养学生良好的

5、意志品，自己首先在工作中要表出目明确、事果断、兢兢、不畏困的作。俗，“身教重于言教”，教的行榜学生意志品的培养有特殊的效果。学生所在的班集体是其成的重要境，在具有良好班的集体中，同学之互帮互助，注重集体的利益，也自己是集体的一份子而自豪。当学生建立起集体的感和荣誉感，就会了集体的目和利益，去努力学，心支持集体活，在此程中，独立、、勇敢、自制等意志品也得到培养。当然，要形成良好的班，要有格的律去束集体成，朝共同的目努力。当学生能自遵守集体的章制度，不做反律的事，本身就是最好的意志。四、启发学生进行意志的自我锻炼学校

6、的政治思想教育、课内外的实践活动以及教师和班集体的影响，要在学生的意志品质形成中真正发挥作用，还必须调动学生自己的主观能动性。随着学生自我意识的增强和自我评价能力的提高，他们逐渐意识到意志品质的重要性，以及自己意志品质的缺点和不足对学习的影响，就会主动接受这些教育影响，予以积极配合。这个时候，也为教师启发学生进行意志的自我锻炼提供了条件。在教育实践中，人们发现学生能够做到意志品质的自我锻炼，并有一些行之有效的方法和途径，如用格言、座右铭警醒自己，用杰出人物的事迹对照、监督自己的言行；同身边的榜样相比较，找出差距，

7、迎头赶上；制定作息计划和学习计划，并严格执行；自己设计一些加强意志锻炼的活动，并努力实践；每天坚持记日记，反思自己的言行和思想，发现缺点，及时改正等。..