【测评课教案】角度与创意-第7讲【测评课教案】角度与创意-第14讲.doc

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1、教师备课记录表备课分类：角度与创意备课内容:期末测评（第十四讲）课时教学环节教学过程教材教法点评或其他课前课前热身（10分钟）第一课时（55分钟）一、快乐回顾（5分钟）（一）教材掠影温故本学期成长绘本故事里的人物。【激】同学们，今天是我们最后一次课了，在最后一次课里，我们将有很多意外的惊喜。【引】首先我们来一个游戏，游戏的名字叫“猜猜看”。这里，老师为大家准备了几个人物的图片，请大家，猜一猜他们的名字，猜中有奖哦。（课堂操作参考：展示PPT,在音乐声中，PPT上呈现一组人物的图片，这些人物是绘本教材里的人物。猜中的学生给予加分奖励。）（二）知识回顾以游戏的形式回顾本课程的主要知识。【激】

2、我们班的同学果然非同凡响，学过的东西都深深的刻在了脑海里了。接下去，我们可要加大游戏的难度了。【引】大家准备好了吗?这是涉及到我们对知识的熟悉程度。【问】我们本学期学习了哪些角度？【练】生答预设：第一人称、第二人称、第三人称的几种不同的角度和另外三种个性的角度。【评】你回答的很正确。说明你是个记忆力超强的小天才，也是一个懂得温故知新的孩子。好习惯好命运,祝你连年好运！【问】刚才我们看到了教材中的一些人物，每个人物的背后都有一个故事，每个故事有为我们诠释了一种叙述角度。如果一种角度是一扇门的话，同学们，这六个人物所代表的故事，各自应该走进哪一扇门呢？（课堂操作参考：展示PPT,PPT上呈现

3、四扇门，门上分别写着第一人称、第二人称、第三人称和个性角度。）【放】【收】我们来总结一下，本学期，我们交到了很多教材上的朋友，这些朋友帮我们学到了具有创意的不同角度。二、期末测评（50分钟）【激】来，让我们一起来“勇闯题关”，相信这一定难不倒大家。《朋友，对不起！》这是跟朋友有关的作文题，从作文题目中所表达的意思来看，“我”一定是做了“对不起”朋友的事情吧？那么这篇作文，从我们学过的角度中，可以选择哪些角度呢？请同学们选择正确的选项。【练】完成测评第一部分的第1题。.【激】“西瓜、猴子、月亮、汽车、小河、飞船、朋友”，这个七个词语中，你最喜欢哪三个词语呢？他们让你想到了什么故事呢？如果从

4、下面不同的角度来写，文章的主角谁？想一想，用写作文的语言描述一下你这个故事的主角。【练】完成测评第一部分的第2题。【激】下面有三个语段，先请大家仔细读一读，想一想，它们运用了我们学习过的哪些写作角度呢？【练】完成测评第一部分的第3题。【激】太好了。这些题目大家都完成地非常快。还记得那个“墙角的垃圾“的故事吗？现在我们已经学习不同的写角度，你能从哪个角度来改写这个故事呢？大胆试试你的学习所得吧！【练】完成测评第二部分练习题。第二课时（55分钟）三、成长小结（20分钟）（一）成长足迹引导学生观看记录每位学生学习剪影的视频。【激】在上节课我们各显身手，完成了本学期最后一次课堂作业。很多同学，答

5、题的时候轻松流畅。笔在他手上简直是一把把无坚不摧的宝剑。但是，同学们，有一句话说得好，梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。回顾我们的学期过程，一路走来，不也经历了风雪的苦寒，不也饱尝了磨砺的滋味吗？【引】大家还记得自己第一次上课的情形吗？你们还记得我们十几次相聚的情形吗？现在，让时光流转，我们一道来温故我们的成长足迹。（课堂操作参考：展示PPT,音乐声中，PPT上呈现开学的第一堂课和以后各个阶段的画面或视频，画面或视频有全景，也有每个学生的单影。）【问】在第一堂课，你们还不懂得什么叫文章的角度，更不懂得通过独特角度的学习练就在理解与沟通能力方面出类拔萃的能力。经过一个学期的学习，你们进步了，

6、你们成长了。大家扪心自问一下，你们本学期到底有什么样的收获呢？果树的收获会展现在枝头，蓝天的收获会展现在苍穹，你的收获也来展现一下吧？谁先说？【练】生答预设：我学到了第一人称中“我是主角，我是他人”的写作角度，“我”所有我喜欢鼎鼎大名的人物。【评】是的。“我”摇身一变，成了诸葛亮，智慧超群；“我”纵身一跃，又成了孙悟空，降龙伏虎。“我”可以是任何人，这种独特的视角，让我们与各种人物同化，通过换位思考、将心比心、设身处地等心理活动，丰富自己的心灵世界，形成与众不同的理解沟通能力。【练】生答预设：我最喜欢童话故事了，我还学会了用童话的角度来写作文，我也能成为童话大师。【评】恭喜你，你是一个充

7、满幻想的孩子，希望你一直保留这个珍贵的童心。工人在挥动斧头，你却听到斧头在唱歌；科学家在研制萨斯克星，你却已经用魔法扫帚将萨斯除尽；同学说学习真乏味，你却有童话作为自己的开心伙伴……童话让你的生活多一份情趣、多一份浪漫、多一份创意。【问】好，抓住机会，没有说的，从第一组开始，每个同学说一句话，说完，注意听别的同学的收获。【放】略。【收】看来，大家的收获真是不少。这其实是大家勤奋学习的硕果。掌声献给自己！（二）成长小结引导学生总结本学