吉林师范大学学风建设年方案(讨论稿)

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1、吉林师范大学“学风建设年”活动实施方案2011年是“十二五”规划的开局年，也是全面落实国家教育改革发展规划纲要的关键年。为切实加强和改进学风建设，营造和谐、奋进的学习氛围，努力提高人才培养质量，培养适应现代化建设需要的高素质的合格人才，经学校研究决定，确定今年为“学风建设年”，为做好今年的学风建设工作，特制定本方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本，育人为本，德育为先”的工作原则，在全校本科生和研究生中深入开展学风建设活动，着力解决学风建设中存在的突出问题，教育和

2、引导广大学生努力学习，奋发图强，不断提高学校的人才培养质量。二、总体目标和基本规范（一）总体目标通过系列教育活动，帮助学生树立自律意识、诚信意识、责任意识和拼搏意识，调动学生学习的积极性，明确学习目的，做到“乐学、勤学、会学”，进一步加强和改善学习风气；以提高质量为目标，探索建立学风建设的长效机制，为学校提高教育教学质量和更新人才培养模式提供有力保障。（二）基本规范学风建设的基本规范要针对学生的实际情况，具体提出和落实。1.志存高远，坚定信念。树立正确的学习态度，具有明确的学习目标。热爱所学专业，专业思想牢固。2.遵纪守法，弘

3、扬正气。遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规；敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。不从事或参与违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的活动；不带头8组织或参与打仗斗殴；不寻衅滋事；不偷窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索以及非法占有他人财物；不参与非法传销或从事非法经营活动等。3.诚实守信，严于律己。遵从学术规范，恪守学术道德。自尊自爱，自省自律。不剽窃、抄袭他人的调查数据、实验报告、学术论文等研究成果；不在各类考试中组织或参与作弊；不使用高科技手段作弊；不准违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、

4、考试成绩。4.明礼修身，团结友爱。弘扬传统美德，遵守社会公德，具有良好的精神面貌和文明素养。服饰得体，不穿奇装异服，不浓妆艳抹；不在公共场所大声喧哗、打闹、吸烟和过分亲昵行为；不无故旷课；遵守课堂纪律，服从任课老师安排，不顶撞、侮辱任课老师；上课期间不使用手机等通讯工具。5.强健体魄，热爱生活。积极参加各项文体活动，提高自身素质，保持身心健康，提高适应能力和热爱生活的情怀。不酗酒，不吸烟；不参与赌博或变相赌博活动；不在学生宿舍内留宿异性；不参与观看，制作、复制或传播淫秽声像品；自觉抵制手机、网络低俗和不良信息。6.积极实践，勇

5、于创新。积极参与社会实践活动和科技创新活动，树立终身学习的理念，切实增强社会化技能和创新能力。三、具体措施主要任务分为两个阶段开展：2011年3月—6月为第一阶段；2011年9月—12为第二阶段。1.第一阶段（1）2011年3月，主要是在全校范围内开展调研工作。通过召开座谈会、问卷调查等手段，利用主题班团会、校园网、广播、板报等形式，深入挖掘学风建设中存在的突出问题和矛盾；成立学校学风建设领导小组；召开校、院两级动员会，全面启动“学风建设年”活动。8（2）2011年4月，深入开展学生基础文明主题教育系列活动，培养学生的自律意识

6、和诚信意识。主要开展“爱校教育”系列活动、“诚信教育”系列活动、“考风考纪”教育系列活动等。（3）2011年5月，分三个层次开展学风建设系列教育活动。学校层面主要开展“杰出校友精品论坛”、“学风情况大检查”、“知名教授大讲堂”等活动；学院层面主要依托各特色专业开展学生技能竞赛、学风情况检查等活动，并指导学生社团开展与学风建设相关的文体活动。班级层面主要是开展班团会，深入查找学生学风建设自身存在的不足，增强学生学习的积极性和主动性。（4）2011年6月，利用学校“心理健康教育月”活动，积极开展学生心理健康教育，针对学习困难学生，

7、开展帮带、咨询、辅导等活动，包括大型广场心理咨询、心理电影展播、心理情景剧展演、团体心理辅导、心理一帮一等，增强学生的心理品质，提高学生的心理水平，为加强学风，提高学习质量打造优良的身心素质。2.第二阶段（1）2011年9月，在2011级新生入学教育阶段，对学生开展新生入学适应教育、学习指导讲座、学习经验交流、考研经验交流会等活动，为新生适应大学学习、生活奠定基础。（2）2011年10月，以大学生自学组织为依托，组织学生深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，加强学生对普通高等学校《学生管理规定》、《学生守则》、

8、《吉林师范大学大学生手册》等规章制度的学习和教育等，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（3）2011年11月，8建立健全学校和各学院的各项规章制度。各学院学生工作办公室要结合实际，制定新的《学风建设的实施意见》、《学生守则》等，要制定学风建设的考核和评价机制，切实营造