清华附中教育教学研究基金项目.doc

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1、附件1“中国开设大学先修课程的理论与实践研究”课题申报指南一、课题说明“中国开设大学先修课程的理论与实践研究”（中国大学先修课程体系，ChineseAdvancedPlacement,简称CAP）是由清华大学和中国教育学会共同申请承担的教育部哲学社会科学专项委托项目（国家级课题），项目首席专家为王殿军，项目编号为14JF002。本课题旨在通过理论和实践研究探讨在中国开设大学先修课程的必要性和可行性，建立符合中国特点的大学先修课程体系。以下课题是本课题下设的二级课题，由中国大学先修课程试点项目管理委员会负责组织申报、立项审批、结

2、题审核等管理工作。二、具体要求1.申报单位需配合实施中国大学先修课程试点项目；2.申报单位需选派项目负责人和课题核心教师参加相关培训与研讨活动；3.申报单位需按照课题管理相关要求，做好开题、研究、结题等工作，并定期提交年度研究工作报告。三、完成时间：2016年12月。四、申报范围：凡参与中国大学先修课程试点项目的试点学校均可申报。五、课题分类（一）关于CAP课程建设方面1.CAP微积分课程实施情况研究2.CAP线性代数课程实施情况研究3.CAP通用学术英语课程实施情况研究4.CAP课程与美国AP课程比较研究5.CAP开设课程门

3、类的研究6.CAP评价体系的研究（二）关于CAP各学科课程资源的研究7.CAP微积分教材研究8.CAP线性代数教材研究9.CAP通用学术英语教材研究10.CAP微积分教材与大学微积分教材的比较研究11.CAP线性代数教材与大学线性代数教材的比较研究12.CAP通用学术英语教材与大学通用学术英语教材的比较研究13.CAP微积分教材与AP微积分教材的比较研究14.CAP通用学术英语教材与AP英语教材的比较研究15.CAP微积分教材与高中数学教材比较研究16.CAP线性代数教材与高中数学教材比较研究17.CAP通用学术英语教材与高中

4、英语教材比较研究1.CAP教材中的一些核心概念的研究2.图形计算器在CAP教学中的使用研究（三）关于教师方面3.CAP教师资质研究4.CAP教师培养计划研究5.CAP教师现状调查研究6.CAP教师专业化发展研究（四）关于学生方面7.学习CAP微积分课程与学生数学能力发展的研究8.学习CAP线性代数课程与学生数学能力发展的研究9.学习CAP通用学术英语课程与学生写作（听说）能力发展的研究10.学生选择CAP课程门类与未来职业规划的研究11.高中学习过CAP课程学生在大学初期表现的研究12.学习过CAP课程的高中生与平时学习的研究

5、13.CAP课程的实施对培养高中生的学科核心素养的研究14.CAP课程与拔尖创新人才的培养15.CAP课程学习的课程顾问研究以上所列课题仅表示研究的范围，申报者应根据自己的研究基础确定具体研究课题，可以在每一类下自选相应的课题，也可以在课题指南以外自行选择研究题目申请立项。