走进生命科学实验室.ppt

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1、第二节　走进生命科学实验室生命科学的探究是如何进行的？请同学们把书翻到第９页，阅读一下丹尼尔．盖都塞克发现导致“库鲁病”的新病原体的经过，并思考以下几个问题。１、当盖都塞克发现导致“库鲁病”不是细菌和病毒引起的时候，他提出了什么样的假设？２、盖都塞克发现猩猩发病后，为什么要再用另一头猩猩做实验？３、读完本文后你得到什么启示？生命科学探究的基本步骤1．提出疑问来源来自生产实际中问题或日常接触自然和社会产生的为什么？或来自书本、资料中的的问题。某种饲料添加剂能否促进猪的生长？某种杀虫剂什么浓度下对菜

2、青虫有毒效？芹菜是否有降血压的作用？同一个体的细胞和细胞核大小有无关系？①研究内容与现有的知识及能力是否相符；②在整个研究过程中，所需材料和调查场所等能否确保和维持；③研究所用的药品和仪器设备的获得有否保证，有否可供利用的社会力量；④时间上有否保证；⑤经费开支是否确保。一个选题只有综合考虑这此条件后，才能确定列为探索性研究的题目。但问题的探究也要考虑如下重要条件：2．提出假设①收集、查阅与题目有关的信息;②对现有信息及个别事实分析归纳，经逻辑推理,对该研究提出预测结果的假设。一项研究的假设可以是

3、一个或几个，一个好的假设必须同时具有逻辑性和可验证性例如：2．提出假设某种饲料添加剂能否促进猪的生长？某种杀虫剂什么浓度下对菜青虫有毒效？芹菜对人体是否有降血压的作用？同一个体的细胞和细胞核大小有无关系？假设某种饲料添加剂能促进猪的生长假设某种杀虫剂在特定浓度下对菜青虫有毒效假设芹菜对人体有降血压的作用假设同一个体的细胞大，细胞核也大３．设计实验假设形成后，必须通过实验、收集数据和材料对其证实或否定。假设一旦否定，重新再假设再验证。只有经验证过的假设才接近或符合客观情况。实验方法的设计：①设计合

4、适的实验（或野外调查）方法，方法可以借用现成的，或经改进的，也可以是独创的，唯求实效。②设计的实验要设置实验组和对照组。对照组和实验组之间的差异必须是由所要验证的单一因子所引起的。例如：⊙假设一种饲料添加剂能促进猪的生长。实验方法：一组猪喂饲料，另一组猪喂饲料和添加剂，一段时间内观察猪的生长情况，在其余条件相同的情况下饲养。实验组：实验时喂以普通饲料加一定量的添加剂的一组猪。对照组：实验时仅喂以普通饲料的一组猪。３．设计实验在5周内，若实验组的增重快于对照组的，则假设成立；若实验组的增重并不快于

5、对照组的，则假设否定；若实验组的增重慢于对照组，则假设不仅被否定，而且说明该饲料添加剂可能会抑制猪的生长，为什么会抑制生长？又会引出新的假设。②设计的实验要设置实验组和对照组。对照组和实验组之间的差异必须是由所要验证的单一因子所引起的。３．设计实验②设计的实验要设置实验组和对照组。对照组和实验组之间的差异必须是由所要验证的单一因子所引起的。例如：⊙要测定何种浓度下的一种杀虫剂对菜青虫的有毒效实验方法：实验组：以一定量液体直接喷到供试虫上，或将菜叶浸在药液和水中，取出晾干后，用以喂供试虫（供试虫数

6、及其他条件应完全一致）。就是用水将杀虫剂原液稀释成的几个（一般5个）不同等级的浓度，对照组：则仅用水处理３．设计实验若测得的血压低于服药前的，假设得到支持。②设计的实验要设置实验组和对照组。有的是自身对照如：假设芹菜对人体有降血压的作用实验方法：试验时先测量各志愿者服药前的血压作为对照，服药经一定时间后再测量其血压。实验组：某一人群服药后的血压对照组：某一人群服药前的血压３．设计实验③实验中要设置重复（实验组和对照组重复）选取的实验生物群体要有足够的个体数，在年龄、性别、大小和生理状况等尽可能保

7、持一致，以减少个体差异所造成的误差对实验结果的影响。３．设计实验４．实施实验按设计的实验方法进行实验。在实验实施过程中，每次进行同样的实验时应注意实验条件的一致。实验时间、地点、温度等环境条件及实验中出现的问题应祥细记录。对实验的原始数据要真实记录，不能杜造。为记录方便，事先应设计记录表。５．分析数据从未经处理整理的原始数据中难以分析出规律性的东西，所以要用生物统计处理。最常用的是平均数和标准差。经过处理和整理的数据，用表和图表达则更直观。表和图的题头要简明扼要，一目了然。直角坐标图中，横轴表示

8、自变量，纵轴表示应变量。６．结论分析结果，对假设作出肯定或否定的结论。若假设被否定，进一步分析原因，提出新的假设。对实验中出现的问题等等均可作为讨论的内容。７．新的疑问【立题】【假设】【方法】细胞大小和核的大小有无关系？细胞增大，细胞核也增大。洋葱表皮细胞观察和大小测量。从洋葱鳞片内侧剥下一薄片表皮，平铺于载片上，滴加一滴醋酸洋红染色液，染色1～2分钟，盖上盖片，显微镜观察。细胞核染成红色。如图b用显微镜目尺测量细胞体和细胞核的大小（以目尺的刻度格数表示。长为a，宽为b。）。方法一：测量同一鳞片