XX年泰州市中考生物考试大纲.doc

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1、.2011年市中考生物考试大纲市二○一一年初中毕业、升学考试大纲生物科Ⅰ.命题指导思想及能力考查目标根据初中生物课程标准的要求，初中生物教学要面向全体学生，提高学生生物科学素养，倡导探究性学习，在这一理念下的初中生物会考主要体现以下几个方面的要求：1．了解或理解生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。2．知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响，初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。3．正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。4．初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、

2、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。5．强调初中生物与高中生物教学的衔接，重点考查构建高中生物学的基础知识。6．重视科学观念、科学精神、科学态度等情感、态度、价值观的考查。Ⅱ.考试形式及试卷结构1．考试形式：闭卷、笔试。考试时间60分钟。试卷满分为100分。2．试题类型：试卷包括选择题（70%）和非选择题（30%）两部分，。3．试题难度：试题包括容易题和中等难度题，比例大致为8∶2。4．容比例：试题容实验占分约15%。Ⅲ.考试容及要求考试将以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》和科学技术出版的实验教科书《生物》为依据，具体容及要求如下：章节课标要求复习

3、要点考查要求ABC1．1举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件1、某些生物生存的环境中温度、水分、空气、光等因素对生物生活的影响。√....第1单元1．22、生物之间复杂的关系√举例说明生物和生物之间有密切的联系1．5说明显微镜的基本构造和作用3、显微镜的基本构造和作用√用显微镜观察永久装片4、显微镜的使用方法√理解科学探究、发展科学探究能力5、科学探究的意义和过程√2．1概述生态系统的组成6、生态系统的组成√列举不同的生态系统。7、生态系统类型√2．2阐明生物圈是最大的生态系统8、生物圈是最大的生态系统√确立保护生物圈的意识9、保护生物圈√第2单元3．1说出人体需

4、要的主要营养物质10、人体需要的主要营养物质√3．3设计一份营养合理的食谱11、营养合理的食谱的构成√鉴定食物的主要成分12、鉴定食物成分的方法√3．4描述人体消化系统的组成13、人体消化系统的组成√概述食物的消化和营养物质的吸收过程14、食物的消化和营养物质的吸收过程。√探究发生在口腔的化学消化15探究发生在口腔的化学消化的方法√4．1描述生态系统中的食物链和食物网16、食物链和食物网√解释某些有害物质会通过食物链不断积累17、有害物质会通过食物链不断积累√5．1阐明绿色植物的光合作用18、绿色植物的光合作用√概述绿色植物为所有生物提供食物和能量19、绿色植物为所有生物提供

5、食物和能量√5．2说明绿色植物的生活需要水和无机盐20、绿色植物的生活需要水和无机盐√6．1描述绿色植物的呼吸作用21、呼吸作用√说明能量来自细胞中有机物的氧化分解22、能量来自细胞中有机物的氧化分解√6．2描述人体呼吸系统的组成23、人体呼吸系统的组成√概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程24、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程√第3单元7．1使用显微镜和模仿制作临时装片25、制作洋葱表皮细胞的临时装片√阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位26、细胞是生命活动的基本结构功能单位√观察植物细胞和动物细胞的结构27、观察植物细胞、动物细胞的方法，并学会绘图√区别动、植物细胞结

6、构的主要不同点28、植物细胞、动物细胞结构及两者区别√描述细胞核在生物遗传中的重要功能29、细胞核在生物遗传中的重要功能√7．2描述细胞分裂的基本过程30、细胞分裂的基本过程√....概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的31、生物体组织的形成√8．1识别植物的几种主要组织32、植物体的基本组织√描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次33、绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体√8．2识别人体的几种基本组织34、人体的基本组织√描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次35、人体的结构层次√8．3说明单细胞生物可以独立完

7、成生命活动36、单细胞生物的生命活动√举例说出发酵技术在食品制作中的作用37、发酵技术在食品制作中的作用√第4单元9．1概述植物（如蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系38、蕨类植物、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系√9．2概述脊椎动物类群：哺乳类的主要特征以及它们与人类生活的关系39、哺乳类的主要特征以及它们与人类生活的关系√9．3概述植物、动物与人类生活的关系40、植物、动物与人类生活的关系√10．1概述脊椎动物类群：鱼类的主要特征以及它们与人类生活的关系41、鱼类的主