Flash自学课件 第4章.ppt

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1、了解12条动画制作通用原理。了解帧的种类及对帧的操作方法。掌握逐帧动画的原理和制作方法。掌握使用逐帧动画进行细腻表达的方法。本章学习要求项目四逐帧动画制作任务一12条动画制作原则简介任务二制作逐帧动画任务三认识元件和库任务四【突破提高】——书写“一生一世”本章大纲任务一12条动画制作原则简介动画制作的12条原则最初是由迪斯尼公司于20世纪30年代提出的。迪斯尼公司发现当时的动画制作不符合需要,于是为自己的动画师创办绘画教室,专门研究动画模型和真人实景影片。12条基本动画制作原则如下:1、掌握时序时序是指在动画制作过程中,时间的分配要能够真实反应对象(物体或

2、人物)的情况。从另外一个角度来说,时序的安排与物理定律有关,如图4-1所示。球碰到盒子之后,如果盒子不动,而球被弹开,则观众会感觉盒子要比球重很多如果球把盒子碰开了,则观众就会感觉球比盒子重很多图4-1时序性原则2、慢入和慢出慢入和慢出是指对象动作的加速和减速效果。增添加速和减速效果之后,可以使对象的运动更加符合自然规律,如图4-2所示,因此该原则应该应用到绝大多数的动作中去。图4-2慢入和慢出原则3、弧形动作在现实中,几乎所有事物都是沿着一条略带圆弧的轨道在运动,尤其是生物的运动。因此,在制作角色动画时,角色的运动轨迹也应该是一条比较自然的曲线,如图4-

3、3所示。图4-3人物行走时的弧形动作4、预期性动画中的动作通常包括准备动作、实际动作和完成动作3部分,第一部分也叫作预期性。例如,在角色要快速跑动之前都会有一个撂脚的动作,这个动作就是预期性的体现。因为当观众看到这个预期动作时,就知道接下来这个角色要跑了,如图4-4所示。图4-4唐老鸭的预期性5、使用夸张手法夸张手法用于强调某个动作,如动画中常常用夸张的手法表现角色的情绪,如图4-5所示。图4-6过度使用夸张的动画角色但使用时应小心谨慎,不能太随意,否则会适得其反,如图4-6所示。6、挤压和伸展挤压和伸展是通过对象的变形来表现对象的硬度,如图4-7所示。图

4、4-7刚性物体的“挤压和伸展”7、辅助动作辅助动作可以为动画增添乐趣和真实性。如图4-8所示。图4-8辅助动作8、完成动作和重叠动作完成动作与预期性类似,不同之处在于它是发生在动作结束时。制作完成动作的动画时,一般是对象运动到原来位置后续运动一小段距离,然后再恢复到原来位置,如图4-9所示。预期性完成动作图4-9投掷标枪的完成动作9、逐帧动画和关键帧动画逐帧动画和关键帧动画是创建动画的两种基本方法。逐帧动画是动画制作者按顺序一帧一帧地进行绘制。10、布局布局是以容易理解的方式展示动画或对象,如图4-10所示。图4-10使用“轮廓图”解读动作11、吸引力吸引

5、力是指任何观众愿意观看的东西,如图4-11所示。图4-11避免完全对称吸引力不由动画角色的正义或邪恶决定,如图4-12所示。铁钩船长霸王超劲先生图4-12具有吸引力的反叛角色12、个性严格来说,“个性”并不能算是动画的一条原则,它实际上是正确运用前面的11条原则所要达到的目标,个性将最终决定动画是否成功。任务二制作逐帧动画逐帧动画的原理比较简单,但是要制作出优秀的逐帧动画对制作者的动画技能要求较高。(一)【知识准备】——逐帧动画原理1、帧的类型Flash8中对帧的分类可以分为关键帧和普通帧。(1)关键帧:①定义;②显示;③补间动画;④空白关键帧。动作补间动

6、画、形状补间动画、AS代码、关键帧、空白关键帧在时间轴中的显示如图4-13所示。图4-13关键帧2、普通帧普通帧是指内容没有变化的帧,通常用来延长动画的播放时间。空白关键帧后面的普通帧显示为白色,关键帧后面的普通帧显示为浅灰色。普通帧的最后一帧中显示为一个中空矩形,如图4-14所示为普通帧在时间轴中显示的效果。图4-14时间轴显示状态2、对帧的操作对帧的操作有3种方式:菜单命令(见图4-15所示)、鼠标右键快捷菜单(见图4-16所示)和键盘快捷键。图4-15选择【编辑】下的命令图4-16用鼠标右键单击帧弹出的快捷菜单常用的帧操作命令的快捷键及功能如表4-1

7、所示。表4-1帧操作命令命令快捷键功能说明创建补间动画在当前选择的帧的关键帧之间创建动作补间动画创建补间形状在当前选择的帧的关键帧之间创建形状补间动画插入帧F5在当前位置插入一个普通帧,此帧将延继上帧的内容删除帧Shift+F5删除所选择的帧插入关键帧F6在当前位置插入关键帧并将前一关键帧的作用时间延长到该帧之前插入空白关键帧F7在当前位置插入一个空白关键帧清除关键帧Shift+F6清除所选择的关键帧,使其变为普通帧转换为关键帧将选择的普通帧转换为关键帧转换空白关键帧将选择的帧转换为空白关键帧剪切帧Ctrl+Alt+X剪切当前选择的帧复制帧Ctrl+Alt

8、+C复制当前选择的帧粘贴帧Ctrl+Alt+V将剪切或复制的帧粘贴

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