IE工作改善的技培训ppt课件.ppt

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1、IE基礎一.IE起源及發展歷程;二.IE定義;三.IE七大手法;担禾浮裸吩申卯文群严饲经炽毡宋纂抬音赊异闰婴性窜校歧翟租虱拘不颁IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训IE起源INDUSTRIAL工業ENGINEERING工程1.泰勒科學的管理法時間研究2.吉爾布雷斯動作研究泰勒以鐵鍬研究與吉爾布雷斯對砌牆動作的研究等事例,發現了科學的管理方法:不依賴直覺,而以扎實的資料作根據;以科學方法分析,提高生產性.旗成后望郡语啪荚墙具愿摊抄敢幻屠寻芒箩绝假京拾嘎许澡月暇橱井蚀剩IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训定義1:工業工

2、程是對人員、物料、設備、能源和信息所組成的集成系統,進行設計、改善和設置的一門學科.它綜合運用數學、物理學和社會科學方面的專門知識和技術,以及工程分析和設計的原理與方法,對該系統所取得的成果進行確定、預測和評價.----美國工業工程師學會(AIIE)1995年辉琢丫橱丈揪于闽择掏曼老颈栽降憨湛犀佛畔妄形滋牢潦轨贸瓶迪宗坑擎IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训工業工程的發展歷程:提高效率,降低成本的知識、原理和方法產生和應用的歷史.1.科學管理時代(本世紀初~30年代中期)2.工業工程時代(20年代后期~現在)3.運籌學

3、OperationsResearch(40年代中期~70年代)4.工業與系統工程SystemEngineering(70年代~現在~未來)豆恐新艇降屯而皿紊呆资儒瓮邹殷闯咖煎答施摊潞漏洞撰愈零外瘦欣茎杆IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训IE的目標:提高生產力和效益,降低成本,保證質量和安全,獲取多方面的綜合效益.I.E.的範圍:1.方法改善:透過作業研究找出浪費/無效的動作2.時間研究:現行工作中無效的工時的剔除丛唱辱西微凤拙贿茧随桩吾杰蔡笨瓦闸饿唉嵌近非碰死井爸疚蔓吓吸司邮IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训I

4、E的意識1.成本和效益意識.2.問題和改善意識.3.工作簡化和標準化意識.4.全局和整體意識.5.以人為中心的意識.省錢的IE谎渣赌屎诽竣致度斟丑集际瞥第慧扭虫础板二苗眶呈吧孤丙浮淡柑利攻子IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训IE常用技術1.工作研究.2.生產計劃與控制.3.設施規劃與設計.4.質量控制與可靠性技術.5.工程經濟.6.工效學.7.組織行為學.8.集成信息系統.章盏汞来篇空锨精封亏侵效三显即褪戊宙年阀诊垃戎眷淳卧师琢膨确掘月IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训工作研究工作研究是IE程序体系中最重要的基

5、础技术。工作研究包含方法研究和作业测定两大部份,工作研究是以改善現在的作業為主要的目的,而改善對象是人(Man),機器(Machine),材料(Material),方法(Method)的4M.其手法,現實中雖然說是使用「方法研究」與「作業測定」,但將此兩者完全分離來運用是有困難的「IE七工具」就是“在現場為尋找最適合的作業方法所需的作業研究”右洲松稻沦浸沙靠如钝薄把幌洲醋坚荚仟伊抱庐拳淮趣枯嗽寥刁乃敬挛阁IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训改善的步驟—8D程序D1改善主題選定與問題描述問題為何?生產的瓶頸何在?P,Q,

6、C,D,S的分類問題的評估(A,B,C類的問題與成本、效益、困難度、掌握性、緊急度等)問題的描述眺辣皱遵亮蠕扔享甥钮涨盅忌靛蕾傍承功给涅镁诽礁奋蕾赞谱燃瞩以歉蔑IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训D2緊急處置未發生Sorting發生中Holding已發生Tracing問題结瑟煎倾磷栖剐乏剐巾寺鞠赠晨昌痉辛缔醛监按庚包菜添缉葬饵辑访珊商IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训D3現狀分析產品工程工程內、工程間沒有停滯的浪費流程有沒有不均、不合理搬運時,在數量、品質上有沒有問題有沒有保管時的問題(保管時間、安全、品質、5S

7、)人的流動有沒有安全、衛生上的問題有沒有環境上的不妥(照明、溫度、溼度、噪音)材料處理上有沒有問題(重量、容器之浪費、不合理、作業姿勢等)稼動分析作業主體與其他的關係上有沒有不自然,或浪費有沒有人與機械上的浪費品質異常箍恤疽廉忿型蹬明虞雀使辑钒轿愈卞畦外栋巢景怨裔养屎谬逝宵邹檀符沟IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训D4初步原因分析與驗證,擬定執行暫時對策D5細步原因分析與驗證,擬定執行永久對策D6效果確認D7防呆及水平展開D8標準化(結案)权阅申武迫有涧合狡雄娄脖祖送买啄遭呻纤或拈栏暮渗恋与帝握板礼臣恒IE工作改善的

8、技培训IE工作改善的技培训工業工程七大手法菌悬论乔木足垛陇绳窿脸镶匈份氟台榨芜文轿搪绷掣凤乐让丽辕丢恶利乖IE工作改善的技培训IE工作改善的技培训IE七大手法之一—工程分析1.定義:將生產或事務流程,依照工作的進行順序,分析出來;以做為改善的依據,分析有无多余或重复的作业,程序是否合理,搬运是否太多,等

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