2020年幼儿园体育教研组工作计划范文.doc

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1、2020年幼儿园体育教研组工作计划范文20xx年幼儿园体育教研组工作计划范文(一)　　一、指导思想：　　体育教研组将进一步树立“健康第一”指导思想，以学校本学期工作目标为导向，求真务实，切实落实三大主题与四个关键字，(即师德提升年、师能建设年、质量科研年。禁、谨、情和我。)认真完成学校安排的各项工作，推动学校体育工作有效高质的深入开展。　　二、工作任务：　　(一)加强教育教学的学习与研究，践行师能建设年与质量科研年。　　1、常态板块。　　计划制订，制订好本学期的教学计划、课时计划和大课间活动内容，为课堂教学和大课间的有序进行做好准备。　　备课，以年级为单位进一步完善学校的资源

2、化×个性化的备课方式，开展分工合作备课，专人进行电子教案的上传，构建学校体育教案的资源库。其他教师参考资源库撰写个性化的备课教案。学校组织人员定时或不定时地对备课情况开展检查督导展览活动。　　课堂观察，每位教师在本学期内听课达15节以上，主任听课25节以上。听课形式有互相约定式听课、学校随堂听课和学校组织的听课相结合。听课需要有点评，8节以上A，5-8节为B，1-4节为C，听课少于12节不得分。　　2、特色板块。　　主题构建，定期开进行教科研活动，为老师提供学习交流的平台。开展对同一个教学内容在不同水平段中教法要求手段的研讨，不断学习新理念、新教法，教师相互听议评课，共同学习

3、研讨。　　求真在课堂，引导教师积极参与教学研究。本学期的同课异构活动和主题构建研讨的方式学习交流和教研。　　青蓝工程，积极为新教师营造一个良好的相互学习的环境。继续推行学校的三级骨干活动和师带徒活动。骨干教师本学期每人上一节示范课。师带徒要形成计划，有方法和阶段性成果。　　3、品牌板块，以课题引领，加强教师的科研意识。　　依托学校的课题《仁爱求真的文化与校本课程建设研究》和体育组的微型课题《体育课堂教学反思有效性的研究》，体育教师结合自身实际情况积极开展课堂教学研究，从中寻找课堂教学规律，提高课堂教学效率和教师的教育教学水平。　　(二)爱生敬业，自觉遵守教师职业道德，强化师德

4、提升年。　　自觉遵守体育教育教学法规，课上严禁体罚和变相体罚学生。　　加强安全防范意识，注重课堂教学安全，继续执行上学期的按地区分块的形式上课。低中高年级分开按片教学，避免班级间教学的互相干扰。　　对学生进行科学评价，注重过程性评价与终极性评价的结合，平时对学生表现做好记载，及时公布考核项目与标准，调动学生锻炼身体的自觉性。对困难生主动关爱，评价时适当做到过程重于结果，给他们以希望。　　加强学生的体质监视，认真做好学生体质测试工作。　　(三)完善晨跑与大课间活动。　　做好对晨跑与大课间活动的指导与监控，及时记载各班活动的开展情况，充分准备，迎接区大课间活动的评比活动。　　(四

5、)加大学校体育课余训练的力度，争创优异成绩。　　严格制定训练计划，团结协作搞好学校体育课余训练。　　积极做好准备，迎接3月20日的区乒乓球比赛和5月14日的区篮球赛，群策群力，争取在比赛中创造更好的运动成绩。4月份举办校体育节之春季校运会。　　田径训练队全面启动，为明年的区比赛提早给力。　　(五)进一步做好《国家学生体质健康标准》实施工作。　　按照局要求认真完成数据的报送工作，做到部署到位，工作责任到人，把工作落实到人，专人负责，确保报送数据的真实性、准确性。　　(六)做好器材管理。　　有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，

6、确保其最大的使用率和安全性。　　三、本学期体育工作安排　　二月份　　1、根据学校工作精神制订本学期各类体育工作计划。　　2、田径队开始训练　　3、组建学校乒乓球队与篮球队，并开始训练。　　4、晨跑、大课间从第二周起正常活动。　　5、筹备自编操的创编工作。　　三月份　　1、开展体育组专题构建活动的研讨(一)。　　2、体育大课间继续推行，同时开展好阳光“2+1”的活动。　　3、备战3月14日区中小学生乒乓球比赛。　　4、体育晨跑、大课间继续推行并反馈。　　5、三支校队继续训练，注重训练质量。　　6、组织自编操的训练展示工作。　　7、体育教师基本功之队列教学。　　四月份　　1、组织

7、学生参加校田径运动会。　　2、体育大课间继续推行，同时开展好阳光“2+1”的活动。　　3、备战四月中、下旬区小学生足球竞赛。　　4、学校教研话题研讨活动：如何听课?　　5、开展体育组专题构建活动的研讨(二)。　　6、迎接区大课间评比活动和区自编操的比赛。　　7、体育教师基本功之技巧教学　　五月份　　1、开展体育组专题构建活动的研讨(三)。　　2、积极开展对学生的体质测试工作。　　3、体育大课间继续推行，同时开展好阳光“2+1”的活动。　　4、备战5月21日区篮球比赛。　　5、体育教师基本功之武术教学。