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时间:2020-09-20
《苏教版五年级科学上册第二单元《1.光的行进》优质教案设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.光的行进【教学目标】1.能够使用生活实例、观察和实验等方法搜集证据证实“光是直线行进”的想法,能运用所学对生活现象进行解释。2.知道“光源”概念,能识别光源;了解光在空气或水中是沿直线行进的。3.愿意与同伴合作探究光学世界的奥秘,愿意大胆交流;喜欢动手制作“小孔成像”装置。【教学重点】使用举例、观察、实验等方法搜集证据证实“光沿直线行进”的,并能够解释相关现象。【教学难点】设计证实“光沿直线行进”的对比实验。【教学准备】教师材料:课件。学生材料:人工宝石、暗盒、带孔的卡片、可弯折塑料饮料吸管、细直铁丝、激光笔、喷壶、玻璃水槽、大手电筒
2、、铁架台、高锰酸钾颗粒、水、教学课件、多媒体设备,学生要复习太阳与物体及影子的位置关系。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、提出问题,形成假设1.(师生复习太阳与物体及影子的位置关系后)把教室的灯点亮谈话:每位同学都可以看见灯光,说明光行进的方向是向哪的?(之后出示“闪闪发光”的人工宝石)继续谈话:它们都在发光,最主要的不同是什么?(除了强弱大小等不同,最主要的区别在哪里?)2.学生讲述见解:电灯本身发光。宝石本身不发光。3.教师将宝石放进暗盒里,请三个学生观察,确认宝石不是自己发光的。4.教师讲述:像点亮的电灯这样,会自己发光的物体叫
3、光源。宝石本身不发光,就不是光源。我们周围还有哪些物体属于光源?5.学生举例,后教师出示光源的辨析题,学生对光源进行判断,说明理由。6.(对学生的活动进行鼓励后)出示手电筒、铁架台,将铁架台的铁杆立于手电筒和黑板之间,谈话:请根据光源(当然还没有打开)和铁杆的位置画出铁杆的影子在黑板上的位置。7.学生分组交流后,学生3人同时上前分别画出铁杆影子的位置,并回答“为什么要把影子画在这里”。8.学生讲述理由。(教师提示:可以从光行进的路线角度考虑。)苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-3-9.教师提出问题:光是直线行进的吗?10.学生猜测
4、。二、设计方法,搜集证据1.谈话:我们需要证实我们的想法。你认为可以使用哪些科学方法寻找证据。(之后教师出示三种方法:一是从生活中找出光是直线行进的实例,二是使用观察的方法,三是对比实验验证。)2.学生从生活中寻找光是直线行进的实例,讲述并记录。(教师引导:出示激光束、霞光的图片。)3.教师演示与讲述:(用激光笔照射白墙,墙上出现一红斑。)光在空气中的行进路线是不可见的,但我们可以借助一些东西来见到光行进的路线。(教师用喷雾器在激光笔和墙之间喷水雾,学生观察激光束的传播路径。)4.教师提供激光笔,学生操作激光笔,让光在桌面上行进,观察到光
5、行进路线。5.教师出示可弯折塑料饮料吸管,谈话:实验要借助器材。根据教师提供的器材(可弯折塑料饮料吸管、灯光、人的眼睛)设计对比实验,证明光是直线行进的。(学生分组设计后汇报方法,达成共识。)6.教师出示三张带孔的卡片和细直铁丝,学生设计对比实验。(教师的提示语:带孔卡片如何摆放能够看见灯光?怎样才能知道三个小孔在一条直线上?)学生分组设计实验,后汇报,达成共识,学生明确方法,画出实验方法图。7.讨论:小组4人怎样合作,能够省时高效完成两个同样目的的实验?8.全班达成共识,确定小组成员各自责任,分组实验,记录结果9.学生观看记录结果,总结
6、结论:光是沿直线行进的。(重点:根据有哪些?)三、运用新知,拓展巩固1.生活中很多地方都用到“光是沿直线行进的”规律,请举例。2.学生解释:(1)对铁杆的影子位置的解释。(2)运动员射击瞄准时用到这个规律了吗?(3)同学们站成一对,体育委员喊“向右看齐”。3.学生阅读课文中“墨子发现小孔成像现象”的介绍。(之后,教师讲述:墨子的发现体现了我国古代人民拥有聪明智慧和极强的观察能力。)4.学生交流与操作:怎样利用光的直线行进规律查看线绳直不直?5.教师简介:青藏铁路线上的激光准直作业。6.教师讲述:我们的研究是在空气里进行的,也就是说,在空气
7、中光是沿直线行进的,那这个结论适应于水中吗,我们得观察一下。7.教师演示光在水中的行进,学生总结结果。苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-3-8.教师继续引导:光既通过空气又穿过水的话,路线还是直线吗?我们也做观察。9.教师借助喷壶和水槽演示光的折射现象,学生观察、总结结果。10.全班学生共同总结结论:光在空气中或水中是沿直线行进的。四、总结全课,反思过程1.学生对知识与方法进行小结。2.学习反思:学习有什么收获?3.教师讲述:凡事不能只凭借感觉,必须有思考和科学的验证。五、课后拓展作业1.使用废旧材料制作小孔成像仪(动手能力测试项
8、目之一)2.使用咨询或查资料等方法了解“为什么说小孔成像是利用光直线传播的规律”。【板书设计】1.光的行进光在同一介质中,是沿直线传播苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-3-
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