四川版小学五年级下册信息技术教（学）案.doc

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1、..教学计划一、学情分析1、学习基础：五年级在上学期的时候学习了信息技术的初步知识（硬件、操作系统）；计算机的基本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等；获取信息的初步能力；处理信息的初步能力；简单的计算机软件的安装和下载。因此，相对于五年级现在的新教材来说，我认为他们完全能够比较轻松的掌握这学期所要学习的信息技术知识，同时五年级三个班的学生总的来说，课堂纪律比较好，学生学习的兴趣也很浓厚，对于该册教材的容，学习起来是比较轻松的。2、学习态度：五年级学生的学习态度很好，班风正，学风浓，同时各班的班主任也很重视该科的学习。3、学习行为习惯和学习兴趣：五年级学生的行为习惯比较

2、好，上课大多学生能自己管好自己，能认真听老师讲课，认真操作，但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病，不过全年级学生的学习兴趣非常浓厚，对信息技术的求知欲非常的强烈。二、教材分析本教材是由省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材，从教材的结果和容来看，与以前使用的档案出版的教材相比较简单但很使用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。五年级的这本教材的主

3、要学习容为：网上BBS论坛、网上聊天、QQ传呼器Powerpoint设计演示文稿等。从以上阶段的学习容来看，本书注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。三、教改及提高教学质量的具体措施本教材的教学我将采

4、用分组合作的教学方法，以任务为驱动，以提高学生兴趣为主要手段，以培养学生信息素养为目的达成教学任务的完成。.....对优生采用重点辅导，适当的超教材进行培养，同时鼓励和组织这部分优生参加上级有关部门组织的各级各类竞赛并力争取得等级奖励；对弱差生要耐心辅导，同时利用课余时间对他们进行辅导以尽快缩短与其他学生的差距。教学进度安排周 次     容第一周网上论坛BBS第二周一次有趣的网上讨论第三周网上聊天第四周有趣的QQ传呼器第五周QQ讨论会第六周用计算机听音乐和看电影第七周制作幻灯片的软件—PowerPoint第八周制作演示文稿第九周美化幻灯片第十周添加图片和声音第十一周设

5、置动画效果第十二周PowerPoint制作课件第十三周课制作课件第十四周计算机病毒第十五周综合实践活动（一）第十六周综合实践活动（二）第十七周综合实践活动（三）第十八周期末检测.....第一课网上论坛BBS教学容:网上论坛BBS教学目标：1、知识与能力：认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。2、过程与方法：通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。3、情感态度价值观：训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。教学重点：网上论坛BBS的相关知识，注册

6、发表意见的操作教学难点：注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。教学过程：活动一：认识网上论坛１、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？２、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务３、学生阅读课文第一节，完成做一做。4、抽生交流，教师相机讲解，明确有关术语。活动二：在论坛中注册、浏览1、学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。2、师生共同处理以下问题：A、关于用户名的设置问题。B、论坛注册和电子注册的比较。3、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。4、抽学生代表演示登陆浏览的过程，并进行口头

7、叙述。活动三：发表自己的文章1、学生分组尝试完成活3。教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。2、交流：⑴在论坛中发表文章有什么注意事项？⑵各组发表的文章分别是什么？⑶怎样让自己发表的文章引起别人的注意？活动四：回复、评论别人的意见1、尝试对其他组的文章进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。2、分组对各自的文章得到的回复进行阅读，教师组织进行评价。注意回复是采用的语言的规与礼貌。课后活动：由老师推荐几个论坛，利用学校或者家庭电脑进入浏览并回复别人的文章。注意收集相关信息，完成书上的表格。教学后记：第二课一次有趣的网上讨论.....