2015水平一一年级前滚翻小刺猬学本领单元教案.doc

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1、《前滚翻》教学设计水平一一年级泰兴市南街小学王柠馨一、设计意图   本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢协调性得到增强。学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于

2、与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材简析前滚翻是小学体育课程中的重要内容之一，是发展学生身体灵活性和协调性的重要手段，也是生活中自我保护的一种基本方法，另外，这一教学内容对培养学生的意志品质有着积极的作用。本学期关于前滚翻的教学共有五个课时，本节课是第三课时，前两节课已初步掌握前后滚动动作，本节课的教学内容主要是为了使学生初步熟悉前滚翻的动作路线和要领，掌握前滚翻成蹲撑的技巧。通过练习前滚翻，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。三、学情分析 我校一年级共有两个班级，学生身体素质状况较一般，协调能力较差，注意力分散不易集中，理

3、解记忆力也不够完善。前滚翻动作虽然简单，但对于一年级学生来说有很大的难度，尤其难在引领学生克服普遍存在的胆怯心理。因此，在课堂中设计“小刺猬学本领”这有趣的练习和手段，并用游戏“采野果”来调动学生学习的积极性，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣，鼓励学生战胜畏难心理。四、设计思路1、根据教材特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐进，由易到难，环环相扣，层层递进等多种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动作的过程。2、通过让学生示范和展示图片，以此启发学生自己得出前滚翻的动作要领，然后再让学生随口诀一起学练动作，充分发挥学生的主体作用，让学生玩在景中，学在景中，乐在其

4、中，充分体验成功的乐趣，从而更好地完成课的目标。3、采用小组结伴的形式，加强学生间的交往能力，培养学生团结协作精神，及积极向上的竞争意识。4、充分利用教学用具，并紧紧围绕本课的教学目标，合理巧妙地加以运用。 五、教学重点、难点重点：前滚翻中低头、团身、脚蹬地的动作。难点：动作的连贯性、协调性、正确性、滚动圆滑。一年级体育前滚翻单元教学计划（5课时）单元教学目标：通过本单元的五次课学习，使学生掌握前滚翻的动作技术，并较好完成动作；教师通过讲解示范、练习评比、小组合作、模仿情境等形式发展学生柔韧灵敏等素质；培养学生树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质，养成自我保护与互相帮助的意识，

5、提高自我保护、相互协作的能力。教学重难点：1.重点：掌握前后、左右滚动的动作和前滚翻技术。2.难点：动作的连贯性、协调性，团身紧、方向正、滚动圆滑。第一次课时教学目标：学习前后滚动的方法，发展灵巧、协调性。要求：弓身抱膝滚动，动作圆滑。重难点：1.重点：前后（左右）滚动时团身，保持身体原来的预备姿势。2.难点：身体各部分依次着垫，滚动圆滑教法：讲解，示范、组织练习，巡视纠正、优生示范、自由展示，有创造性。学法：听讲观察、练习、服从指导、参与。第二次课时教学目标：初步学习60％～70％的学生完成学习前滚翻技术，发展灵巧、协调性。要求：团身紧。重难点：1.重点：团身紧。2.难点：枕骨、肩、背、臀

6、部依次触垫，滚动圆滑。教法：模仿情境，教学示范组织练习，优生示范、分层教学、教师评价。学法：学生自主练习、观察、探究学习、带着问题体会动作、师生共议、自主或小组练习、学生比赛、互评。知识点：学会各种方式的滚动，并找出滚动的规律。第三次课时教学目标：进一步学习前滚翻，使85％～90％的学生完成前滚翻基本做到团身紧。发展灵巧、协调性。要求：团身紧，滚翻后成蹲撑。重难点：1.重点：前滚翻中低头、团身紧、脚蹬地的动作。2.难点：动作的连贯性、协调性、正确性、滚动圆滑。教法：前滚翻完整动作练习、自主体验动作、分层教学、优生展示、相互评价、巡视纠正、学生比赛。学法：学生自主练习、探究学习、合作学习、积极

7、展示、认真改正、参与评价。知识点：掌握完整的前滚翻动作，体会滚翻的重难点以及完成动作的关键。第四次课时教学目标：进一步学习前滚翻使90％～95％的学生比较熟练地掌握前滚翻。发展灵巧、协调性。方向正、团身紧，滚动圆滑、通过教学使90％～95％的学生比较熟练地掌握前滚翻。发展灵巧、协调性。要求：方向正、团身紧，滚动圆滑、调性。重难点：1.重点：方向正、团身紧。2.难点：动作正确、滚动圆滑。教法：讲解要领、要求，优