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时间:2020-09-22
《大数的写法改写略写教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、文林小学教案设计四年级数学学科主备人:王滨使用日期:2011年9月3日教学内容一、大数的认识亿以内数的写法(例3)教学目标1、通过学生自主探究,使学生掌握亿以内数的写法,概括出亿以内数写的方法。2、通过旧知识的类推出新内容,培养学生类推迁移的能力3、通过合作、讨论探究,根据已有的知识,学会读写亿以内的数。4、通过学生交流、总结汇报,培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点亿以内数的写方法教学难点中间、末尾有0的数的写法学生已有知识基础或生活经验学生学过万以内数的读写法,按照万以内数的读法去读,再在后面
2、加一个“万”字。教学准备卡片和计数器教学流程设计意图策略调整一、复习引入1、计数器上显示数,学生写出来。五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八,九千零一写数的方法是什么?2、这节课我们赖学习:亿以内数的写法(板书课题)二、探究新知:1、例32000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动,三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。千百十万千百十个万万万位位位位位位位位六千八百五十万:三千零八十万:一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三四万零九十学生试着写数。讨论:含有两级的数怎么写?先写哪一级,什么时
3、候写0?完成做一做写数。问:怎么写亿以内的数?师归纳:先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,写0占位。三、巩固新知复习千以内数的写法知识,为学习新知做准备。使学生掌握亿以内数的读法,概括出写数的方法,能正确地写数。1、练习一的5题写出数2、练习一的第7题写数四、小结:通过这节课的学习,你有什么收获和体会?五、作业:练习一9、6、通过练习,进一步加深对亿以内读写法的理解,提高读写数的能力。教学参考资料内容:含有两级的数的读法应遵循以下原则:(1)先读万级,再读个级,从右至左,每四个数为一级;(2)万级的数,要按照个
4、级的数的读法来读,再在后面加读一个“万”字;(3)数中间有一个0或连续几个0,都只读一个零;(4)每级末尾的0都不读。出处(书名或网址):当堂监测内容(1)四百二十万九千三百写作:九万三千四百二十写作:六百零三万四千九百写作:六千零三十万零九百写作:六千万零九百写作:六千万零九十写作:(2)练习一的5题写出数练习一的第7题写数练习一9、6、板书设计亿以内数的写法千百十万千百十个万万万位位位位位位位位六千八百五十万:写作:68500000三千零八十万:写作:30800000一千五百六十九万三千写作:15693000六百七
5、十二万三千一百一十三写作:6723113四万零九十写作:40090教学反思文林小学教案设计四年级数学学科主备人:王滨使用日期:2011年9月8日教学内容一、大数的认识亿以内数的改写教学目标1、通过学生自主探究,掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法,能正确地改写整万的数。2、通过旧知识的类推出新内容,培养学生类推迁移的能力3、通过合作、讨论探究,根据已有的知识,学会改写亿以内的数。4、通过学生交流、总结汇报,培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点亿以内数的改写方法教学难点亿以内数的改写方法学生
6、已有知识基础或生活经验学生学过万以内数的读写法,按照万以内数的读法去读,再在后面加一个“万”字。教学准备卡片和计数器教学流程设计意图策略调整一、旧知铺垫出示下面题目。1、写出下面各数一百二十万二千三百二百零四万五千三千零二十万零六百八十五千八百万零七百三百六十四万八千2、读一读下面各数。二、讲授新课1、教学例5。(1)出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造,介绍红细胞、白细胞的作用。说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞,教师出示板书。一小滴血含有:红细胞:个白细胞:10000个。(2)让学生读一读这两个数。再看看
7、这两个数有什么特点。学生交流后,教师说明:这两个数都是整万的数。什么是整万的数呢?像:20000……都是整万的数。像:20035……都是非整万的数。(3)明确告诉学生:在生产、生活中人们为了方便读写,常常将万后面的4个0省略掉,换成一个“万”字。用万字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。复习万以内数的写法知识,为学习新知做准备。通过学生自主探究,掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法,能正确地改写整万的数。(4)改写。板书出示:500|0000个=500万个强调:把个级的4个0省略掉
8、,在500后面写上“万”字。这样照样读作:五百万个。想一想:10000个=1万个。先让学生来说,然后教师添上板书“1”。(5)即时尝试。把下面的数改写成用“万”作单位的数。学生独自改写。教师巡视,观察学生是否记住写“万”字,并当作要点进行强调。通过练习,进一步加深对亿以内数改写法的理解,提高读写数的能力。教学参考资料内容:出处(书
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